12.甲乙兩組小白鼠(其中實(shí)驗(yàn)組破壞了下丘腦)在不同溫度下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.若用正常的青蛙做該實(shí)驗(yàn),結(jié)果應(yīng)與甲曲線相似
B.乙組小白鼠耗氧量增加是因?yàn)椴荒芊置诖偌谞钕偌に?/td>
C.甲組小白鼠被破壞了下丘腦
D.本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是甲組

分析 1、據(jù)圖分析,甲在環(huán)境溫度升高時(shí),耗氧量減少,代表恒溫動(dòng)物;乙在環(huán)境溫度升高時(shí),耗氧量增加,代表變溫動(dòng)物.
2、恒溫動(dòng)物在寒冷環(huán)境→皮膚冷覺(jué)感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對(duì)恒定.

解答 解:A、青蛙是變溫動(dòng)物,若用正常的青蛙做該實(shí)驗(yàn),結(jié)果應(yīng)與乙曲線相似,A錯(cuò)誤;
B、乙組小鼠應(yīng)是被破壞了下丘腦,體溫調(diào)節(jié)功能失調(diào),隨外界溫度升高,體內(nèi)酶活性升高,耗氧量增加,B錯(cuò)誤;
C、小白鼠是哺乳動(dòng)物,屬于恒溫動(dòng)物,當(dāng)環(huán)境溫度降低時(shí),為增加產(chǎn)熱而維持體溫,通過(guò)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)機(jī)體耗氧量增加,則甲代表正常小白鼠,由于小白鼠體溫調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦,如下丘腦被破壞,失去體溫調(diào)節(jié)能力,其酶促反應(yīng)速率隨環(huán)境溫度變化而變化,C錯(cuò)誤;
D、具有正常體溫調(diào)節(jié)能力的小鼠表現(xiàn)為酶促反應(yīng)速率穩(wěn)定,低溫耗氧量大,因此甲組小鼠正常,為對(duì)照組,D正確.
故選:ABC.

點(diǎn)評(píng) 本題考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析曲線圖和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,解題的關(guān)鍵是理解恒溫動(dòng)物熱量來(lái)源于有機(jī)物的氧化分解,低溫時(shí)好氧量大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列有關(guān)性染色體的敘述中不正確的是

A.多數(shù)雌雄異體動(dòng)物有性染色體

B.性染色體只存于性腺細(xì)胞中

C.哺乳動(dòng)物體細(xì)胞中有性染色體

D.雞的性染色體類型是ZW型

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下表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方,請(qǐng)根據(jù)表格和所學(xué)知識(shí)回答下列相關(guān)問(wèn)題。

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看,大腸桿菌屬于 。

(2)若根據(jù)用途劃分,該培養(yǎng)基屬于 (填“選擇”或“鑒別”)培養(yǎng)基。若要用上述培養(yǎng)基來(lái)篩選出土壤中的尿素分解菌,培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)成分必需怎樣更改? ,并用 作為指示劑。

(3)在微生物培養(yǎng)的過(guò)程中,為防止雜菌污染,需要對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行 ;操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和 。

(4)圖1和圖2是培養(yǎng)某細(xì)菌的結(jié)果圖,其對(duì)應(yīng)的接種方法分別是: ,這兩種方法接種后培養(yǎng)基上都可以得到由單個(gè)細(xì)胞繁殖形成的 。圖1所用的接種方法可用來(lái)對(duì)活菌進(jìn)行計(jì)數(shù)。此外,測(cè)定微生物數(shù)目的另一種方法是 。

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1.下列需要載體協(xié)助才能通過(guò)膜的一組物質(zhì)是( 。
A.O2、CO2B.H2O、K+C.葡萄糖、氨基酸D.膽固醇、脂肪酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖表示有氧呼吸的過(guò)程,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.①②⑥表示的是ATPB.產(chǎn)生①②的場(chǎng)所是線粒體
C.③代表的物質(zhì)名稱是水D.④代表的物質(zhì)名稱是氧氣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.ATP能直接為細(xì)胞生命活動(dòng)供能.下列有關(guān)ATP的描述,正確的是(  )
A.ATP中的A代表腺苷,由腺嘌呤和脫氧核糖構(gòu)成
B.細(xì)胞內(nèi)的耗能過(guò)程并非都由ATP直接供能
C.ATP和ADP都能接受和釋放能量
D.不同生物體內(nèi),合成ATP所需要的能量來(lái)源相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列選項(xiàng)中,全部屬于大量元素的是(  )
A.P、N、Mn、KB.N、S、Cu、PC.Fe、S、P、ND.Ca、N、P、K

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖是酵母菌細(xì)胞正在進(jìn)行出芽生殖的模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)酵母菌為真核 (填真核或原核)生物,判斷的理由是有由核膜包被的細(xì)胞核.
(2)2是細(xì)胞膜,酵母菌與植物細(xì)胞相比,所共有的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核(用文字表示,答出4點(diǎn)).
(3)酵母菌在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于細(xì)胞層次,個(gè)體層次.

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