如圖表示細(xì)胞膜部分功能模式圖．據(jù)圖分析，下列說法不正確的是（ ）

A．功能①在生命起源過程中具有關(guān)鍵作用

B．功能②表示進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì)對(duì)細(xì)胞都有利

C．胰島素調(diào)控生命活動(dòng)可用圖中③表示

D．相鄰的植物細(xì)胞可通過功能④進(jìn)行信息交流

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016海南海口湖南師大附�？谥袑W(xué)高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

Ca2+能消除突觸前膜內(nèi)的負(fù)電荷，利于突觸小泡和前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)．若瞬間增大突觸前膜對(duì)組織液中Ca2+的通透性，將引起的效應(yīng)是（ ）

A．加速神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞

B．使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮

C．減緩神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞

D．使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津市高三上第二次質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

分析如圖四種細(xì)胞器，不正確的說法是（ ）

A．丁存在于動(dòng)物細(xì)胞和某些低等植物細(xì)胞中

B．乙是由單層膜圍成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，是脂質(zhì)合成的車間

C．丙內(nèi)含有無機(jī)鹽等多種物質(zhì)，可以調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境

D．上述四種細(xì)胞器的膜參與構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津市高三上第二次質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于藍(lán)藻的說法，不正確的是（ ）

A．單個(gè)細(xì)胞直徑雖比細(xì)菌大，但肉眼是分辨不清的

B．水體富營養(yǎng)化時(shí)生成的水華中含有多種藍(lán)藻

C．發(fā)菜、顫藻、念珠藻、藍(lán)藻都屬于原核生物

D．藍(lán)藻的葉綠體內(nèi)含藻藍(lán)素和葉綠素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省南充市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下二氧化碳的釋放量與氧氣的吸收量的變化，請(qǐng)據(jù)圖解回答以下問題．

（1）O點(diǎn)時(shí)，該器官的細(xì)胞呼吸類型是 ．

（2）在O2濃度為b%以下時(shí)（不包括O點(diǎn)），該器官的呼吸類型是 ，因?yàn)?u> ，寫出反應(yīng)式 ．

（3）該器官CO2釋放與O2吸收兩條曲線在Q點(diǎn)重合，其呼吸類型為 ，因?yàn)?u> ．

（4）由該曲線提示的原理，我們?cè)谶M(jìn)行果實(shí)和種子儲(chǔ)藏時(shí)，應(yīng)取 值，理由是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省南充市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖1為ATP的分子結(jié)構(gòu)圖，圖2為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程圖．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．圖1中的A為腺嘌呤，B為腺苷

B．圖1中的化學(xué)鍵①在圖2中很容易形成或斷裂

C．圖2中過程Ⅱ所需的能量都來自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解

D．圖2中催化過程Ⅰ和過程Ⅱ的酶肯定不是同一種酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省南充市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述，正確的是（ ）

A．神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向一致

B．神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位

C．突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)﹣電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

D．神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，使突觸后膜產(chǎn)生興奮

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省樂山市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞對(duì)生物具有非常重要的意義．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．信息傳遞有利于生物生命活動(dòng)的正常進(jìn)行

B．生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞

C．能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

D．物理信息和化學(xué)信息使生物與非生物有機(jī)聯(lián)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省廣安市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)提供可配制斐林試劑的溶液：甲液（0.1g/mL NaOH溶液）、乙液（0.05g/mL CuSO4溶液）及蒸餾水，如果充分利用上述試劑及必需的實(shí)驗(yàn)用具，可鑒別出下列哪些物質(zhì)（ ）

①葡萄糖 ②蔗糖 ③胃蛋白酶 ④RNA ⑤胰島素 ⑥果糖．

A．①⑥ B．①② C．①③⑤⑥ D．②③④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案