5．生物學(xué)家們認(rèn)為：自從有性生殖方式出現(xiàn)以后，生物進(jìn)化速度大大加快了，你認(rèn)為這是基于以下哪些理由（　�。�
①有性生殖產(chǎn)生的后代具有更大的生活力和變異性　
②有性生殖比無性生殖進(jìn)行的更快　
③可以讓兩個(gè)不同物種的個(gè)體雜交，產(chǎn)生新物種　
④最適者能找到更多的有性生殖的機(jī)會，因而使有利變異得到積累和加強(qiáng)．
A．①②B．①③C．③④D．①④

分析 生物的變異是指生物親代和子代以及子代個(gè)體之間存在的差異，可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．生物的生殖方式可分為有性生殖和無性生殖兩種，有性生殖是指在生殖過程中，有兩性生殖細(xì)胞融合現(xiàn)象的生殖方式，比較高等的生物一般是有性生殖，因?yàn)檫@種生殖方式能夠獲得父母雙方的遺傳基因，后代具有較大的變異性和生活力；無性生殖能夠保持母本的優(yōu)良性狀，但是因?yàn)槭悄副镜膯涡詮?fù)制，所以后代不會出現(xiàn)變異，會引起遺傳上的退化．因此有性生殖，能夠獲得親代雙方的遺傳基因，后代具有較大的生活力和變異性．

解答 解：①有性生殖產(chǎn)生的后代能夠獲得父母雙方的遺傳基因，具有更大的生活力和變異性，①正確；　
②有性生殖和無性生殖的速度無法判斷，②錯(cuò)誤；　
③兩個(gè)不同物種間存在生殖隔離，不能進(jìn)行雜交或雜交產(chǎn)生后代不育，③錯(cuò)誤；　
④通過自然選擇，最適者能找到更多的有性生殖的機(jī)會，因而使有利變異得到積累和加強(qiáng)，④正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查有性生殖的相關(guān)知識，要求考生識記有性生殖的概念，明確有性生殖后代具有更多的變異類型，因而更能適應(yīng)環(huán)境．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆湖南瀏陽第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖為某種綠色植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞中的兩種生物膜結(jié)構(gòu)，以及在它們上所發(fā)生的生化反應(yīng)。下列相關(guān)的說法中，正確的一項(xiàng)是（ ）

A．①和②均可以用雙縮脲試劑來鑒定，結(jié)果呈現(xiàn)紫色反應(yīng)

B．氧氣可以通過自由擴(kuò)散的方式進(jìn)出這兩種生物膜

C．圖B膜上的[H]主要來自于葡萄糖的分解，其反應(yīng)速率受溫度的影響

D．這兩種生物膜結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的ATP可用于植物體的各項(xiàng)生命活動

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．圖中甲～丁為某動物（染色體數(shù)目=2n）睪丸中細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖，關(guān)于此圖敘述中正確的是（　　）
A．甲圖可表示有絲分裂、減數(shù)第一次分裂前期、中期
B．乙圖可表示有絲分裂、減數(shù)第二次分裂前期、中期
C．丙圖僅可表示減數(shù)第一次分裂間期的第一階段
D．丁圖可表示有絲分裂、減數(shù)第二次分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖一所示的是噬菌體侵染細(xì)菌的過程，圖二所示的是1952年赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記法完成的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分實(shí)驗(yàn)過程．請回答：

（1）根據(jù)圖一寫出噬菌體侵染細(xì)菌的正確順序是：B→D→A→E→C．
（2）根據(jù)圖二實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，用于標(biāo)記噬菌體的同位素是32P，請完成標(biāo)記T2噬菌體的操作步驟：①配制適合細(xì)菌生長的培養(yǎng)基，在培養(yǎng)基中加入用放射性標(biāo)記的（4種）脫氧核苷酸，作為合成DNA的原料．②在培養(yǎng)基中接種細(xì)菌，培養(yǎng)一段時(shí)間后，再用此細(xì)菌培養(yǎng)（T2）噬菌體．
（3）若用未標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌，則適宜時(shí)間離心后試管中的放射性主要存在于沉淀物中；若用15N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌，則適宜時(shí)間離心后試管中的放射性主要存在于上清液和沉淀物中．
（4）圖二實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，經(jīng)離心處理后上清液中具有很低的放射性，請分析該現(xiàn)象出現(xiàn)的可能原因：①培養(yǎng)時(shí)間過短，部分噬菌體未侵入細(xì)菌體內(nèi)；②培養(yǎng)時(shí)間過長，增殖的子代噬菌體從細(xì)菌體內(nèi)釋放出來（答一種即可）．
（5）噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)得出了DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖為三種質(zhì)粒和一個(gè)含目的基因的DNA片段，其中Ap為氨芐青霉素抗性基因，Tc為四環(huán)素抗性基因，lacZ為藍(lán)色顯色基因，EcoRⅠ（0.7Kb）、PvuⅠ（0.8Kb）等為限制酶及其切割位點(diǎn)與復(fù)制原點(diǎn)之間的距離．已知1kb=1000個(gè)堿基對，請據(jù)圖回答問題：

（1）片段D為目的基因中的某一片段，則DNA聚合酶和DNA連接酶的作用部位依次是②、②（填寫數(shù)字）．
（2）圖中能作為目的基因運(yùn)載體最理想的質(zhì)粒是B（A/B/C），請據(jù)圖分析，其他兩種質(zhì)粒一般不能作為運(yùn)載體的理由分別是質(zhì)粒A缺少標(biāo)記基因、質(zhì)粒C在用和目的基因相同的限制酶切割時(shí)，復(fù)制原點(diǎn)會被破壞．
（3）用EcoR I完全酶切目的基因和質(zhì)粒B形成的重組質(zhì)粒，并進(jìn)行電泳觀察，可出現(xiàn)長度分別為1.1kb和5.6 kb的兩個(gè)片段，或者長度分別為3.1kb和3.6kb（3.6kb和3.1kb）的兩個(gè)片段． （重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點(diǎn)與EcoR I的識別位點(diǎn)之間的堿基對忽略不計(jì)）．
（4）將分別用限制酶PvuⅠ切開的質(zhì)粒B溶液與目的基因溶液混合，加入DNA連接酶連接后，進(jìn)行大腸桿菌受體細(xì)胞導(dǎo)入操作，之后，受體細(xì)胞的類型（對抗生素表現(xiàn)出抗性R或敏感性S，藍(lán)白代表菌落顏色）包含ABD（多選）．
A．ApR、藍(lán)色         B．ApR、白色       C．ApS、藍(lán)色        D．ApS、白色
（5）動物基因工程通常以受精卵作為受體細(xì)胞的根本原因是B．
A．受精卵能使目的基因高效表達(dá)
B．受精卵可發(fā)育成動物個(gè)體
C．受精卵基因組更易接受DNA的插入
D．受精卵尺寸較大，便于DNA導(dǎo)入操作．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖甲表示縮手反射的反射�。甔、Y、Z為實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，其中Z為突觸間隙．請回答下列問題：

（1）一個(gè)完整的反射弧通常包括感受器、傳人神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和A（填圖中字母）．
（2）當(dāng)某人手指不小心碰到一個(gè)很燙的物品時(shí)，刺激了手部的感受器，產(chǎn)生的興奮傳人脊髓中的低級神經(jīng)中樞，最終傳到手臂的肌肉，產(chǎn)生縮手反射．當(dāng)某人伸手欲拿別人的物品被口頭拒絕時(shí)，人體內(nèi)聽覺感受器等產(chǎn)生興奮，最終將興奮傳向大腦皮層，經(jīng)過分析綜合，一方面產(chǎn)生縮手反射，另一方面通過交感神經(jīng)作用于腎上腺髓質(zhì)釋放腎上腺素，使人臉發(fā)紅．
（3）若在Y點(diǎn)給予一個(gè)適宜刺激，如圖所示的靈敏電流表指針是否會發(fā)生偏轉(zhuǎn)：會；若在X點(diǎn)給予一個(gè)適宜刺激，如圖所示的靈敏電流表指針是否會發(fā)生偏轉(zhuǎn)：不會．
（4）若將某藥物放在X處，在Y點(diǎn)給予一個(gè)適宜刺激，肌肉收縮；而將該藥物放在Z處，在Y點(diǎn)給予一個(gè)適宜刺激，肌肉不收縮．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明這種藥物對神經(jīng)系統(tǒng)中興奮在神經(jīng)細(xì)胞間（或突觸間的傳遞）的傳遞有阻斷作用．
（5）神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞速度比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度慢，原因是存在突觸延擱
（6）若突觸小體釋放的某種遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合，可導(dǎo)致突觸后膜神經(jīng)元產(chǎn)生抑制．能正確表示突觸前膜釋放該種遞質(zhì)、突觸后膜接受遞質(zhì)后的膜電位狀況以及神經(jīng)沖動傳導(dǎo)方向的是圖乙中的B．

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17．圖為動物細(xì)胞有絲分裂中某時(shí)期示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。� 
A．甲在分裂前期倍增并移向細(xì)胞兩極
B．乙和丙是在前期出現(xiàn)的
C．該時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)是體細(xì)胞染色體數(shù)的兩倍
D．該時(shí)期通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核的物質(zhì)減少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）科學(xué)家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為中心法則．過程①發(fā)生在有絲分裂的間期和減數(shù)分裂的間期．在過程①中如果出現(xiàn)了DNA分子中若干個(gè)堿基對的增添，而導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)改變，這種DNA的變化稱為基因突變．
（2）過程②稱為轉(zhuǎn)錄，圖中DNA片段由500對堿基組成，A+T占堿基總數(shù)的34%，該DNA片段復(fù)制2次，共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子990．已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸．DNA一條鏈的堿基序列為-TGTGCGTTGACC-，若以其互補(bǔ)鏈為模板合成mRNA，則mRNA的堿基序列為-UGUGCGUUGACC-．
（3）若a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動方向是由a到b．一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體，多聚核糖體形成的生物學(xué)意義是（少量mRNA）能迅速合成較多的肽鏈（蛋白質(zhì)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖中甲、乙、丙分別代表人體液中物質(zhì)交換、食物網(wǎng)中能量流動、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖，以下說法正確的是
（　　）
A．甲圖D與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換，D與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換
B．因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中，能量最少的是丙圖中的B所處的營養(yǎng)級
C．從研究內(nèi)容來看，甲、乙和丙分別屬于生命系統(tǒng)的個(gè)體水平、群落水平和群落水平
D．乙圖中B從上一營養(yǎng)級獲得的能量中，C占的比例為$\frac{2}{3}$，B體重增加30，至少需要A的量為550

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同步練習(xí)冊答案