1．如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中能量的單位為kJ．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和食物鏈和食物網(wǎng)．細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者．
（2）“螳螂捕蟬，黃雀在后”中黃雀位于食物鏈的第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（3）若該生態(tài)系統(tǒng)中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的太陽(yáng)能總量為3125kJ，則笫一和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率是12.8%．從中可以看出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有逐級(jí)遞減的特點(diǎn)．
（4）分析圖中能量關(guān)系可推知，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量，這其中包括第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物糞便中的能量．

分析 該圖表示能量流經(jīng)圖二所示生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，甲表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的同化量，乙表示用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量，丙表示在細(xì)胞呼吸中以熱能的形式散失，丁表示分解者分解釋放的能量．

解答 解：（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和食物鏈和食物網(wǎng)．細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是生產(chǎn)者（硝化細(xì)菌）、消費(fèi)者（根瘤菌）、分解者（腐生細(xì)菌）．
（2）“螳螂捕蟬，黃雀在后”中食物鏈為：植物→蟬→螳螂→黃雀，因此黃雀位于食物鏈的第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（3）若該生態(tài)系統(tǒng)中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的太陽(yáng)能總量為3125kJ，圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量=600-100=500，則笫一和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率是=500÷3125×100%=12.8%．從中可以看出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有逐級(jí)遞減的特點(diǎn)．
（4）分析圖中能量關(guān)系可推知，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量，這其中包括第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物糞便中的能量．
故答案為：
（1）生態(tài)系統(tǒng)的成分    食物鏈和食物網(wǎng)    生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
（2）四
（3）12.8% 
（4）三

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖，考查生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過(guò)程，掌握某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過(guò)程，能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的含義，再準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．對(duì)如圖四幅圖的描述正確的是（　�。�
A．圖1中在c階段用某種藥物能抑制癌細(xì)胞的增殖
B．圖2中的溫度在b時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)沒(méi)有改變、活性較低
C．圖3中bc段和de段的變化引起C3含量下降的原因相同
D．圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是不同的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．有一瓶加入了酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生酒精和CO2的量如圖所示（實(shí)線表示酒精的生成量，虛線表示CO2的生成量），在氧濃度為a時(shí)（　�。�
A．酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B．有氧呼吸產(chǎn)生了9molCO2
C．酵母菌能夠?qū)⒕凭珡氐籽趸纸�，釋放CO2和能量
D．酒精發(fā)酵停止

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖是大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某生理過(guò)程示意圖，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．組成①和②的單體相同，①的形成與核仁有關(guān)
B．①和②是轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，①中有氫鍵、②中無(wú)氫鍵
C．圖示過(guò)程是在附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體進(jìn)行的
D．圖示過(guò)程需要消耗能量但不需要酶的參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列敘述不正確的是（　�。�
A．硝化細(xì)菌、霉菌、水綿的細(xì)胞都含有核糖體、DNA和RNA
B．無(wú)氧呼吸產(chǎn)物都可以用酸性重鉻酸鉀檢測(cè)
C．所有細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)中的五碳糖都是脫氧核糖
D．細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜上的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．克隆羊的成功轟動(dòng)世界，它不僅奠定了克隆性治療的基礎(chǔ)，又解決了器官移植中供體不足的問(wèn)題．如圖為人類對(duì)克隆羊技術(shù)的拓展和應(yīng)用圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有核移植和胚胎移植等．
（2）圖中兩個(gè)胚胎均能正常發(fā)育成個(gè)體，這說(shuō)明動(dòng)物體細(xì)胞核具有全能性．嬰兒1與嬰兒2之間能（能、不能）進(jìn)行器官移植，為什么？因?yàn)閮烧叩倪z傳物質(zhì)相同．
（3）使用培養(yǎng)基進(jìn)行胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，通常要加入血清等天然成分．
（4）圖中從“內(nèi)細(xì)胞團(tuán)到胚胎干細(xì)胞”的培養(yǎng)過(guò)程中，必須用胰蛋白酶處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，使之分散成單個(gè)細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖是某蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖（圖1，其中數(shù)字為氨基酸序號(hào)）及部分肽鏈放大圖（圖2），關(guān)于這種蛋白質(zhì)的敘述不正確的是（　�。�
A．該蛋白質(zhì)在冰箱中冷藏可保證其功能正常
B．該蛋白質(zhì)的功能是由氨基酸的種類、排列順序決定的
C．該蛋白質(zhì)合成時(shí)至少需51個(gè)密碼子，其至少含有4個(gè)羧基
D．該蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)中的化學(xué)鍵不只有肽鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．水稻的高桿（A）對(duì)矮桿（a）為顯性，抗病（B）對(duì)易感�。╞）為顯性，現(xiàn)有某一髙桿抗病和矮桿易感病植株雜交得到F1，F(xiàn)1與矮桿易感病植株雜交得到F2，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為高桿抗�。喊珬U抗�。焊邨U易感病：矮桿易感病=1：1：3：3（不考慮交叉互換和基因突變）．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上
B．F1的基因型為AaBb和Aabb，且比例為1：1
C．F2的髙桿易感病植株中雜合子占2/3
D．F2中共出現(xiàn)了4種基因型

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河南許昌許昌高中襄城高中長(zhǎng)葛一考高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布”的實(shí)驗(yàn)中，說(shuō)法正確的是（ ）

A．染色時(shí)先用甲基綠染液，再用吡羅紅染液

B．用8%的鹽酸目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離，利于染色

C．此實(shí)驗(yàn)的材料還可以選擇葉肉細(xì)胞

D．用高倍顯微鏡能比較清楚地看到呈綠色的染色質(zhì)和呈紅色的RNA分子

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