6．下列基因型的個(gè)體，屬于純合子的是（　�。�
A．AaBbCcB．AabbccC．aaBbccD．aaBBcc

分析 1、純合子：由相同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個(gè)體（能穩(wěn)定的遺傳，不發(fā)生性狀分離）．如基因型為AAbb、XBXB、XBY的個(gè)體都是純合子．純合子的基因組成中無等位基因，只能產(chǎn)生一種基因型的配子（雌配子或雄配子），自交后代無性狀分離．顯性純合子（如AA的個(gè)體） 隱性純合子（如aa的個(gè)體）
2、雜合子：由不同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個(gè)體（不能穩(wěn)定的遺傳，后代會(huì)發(fā)生性狀分離）．如基因型為AaBB、AaBb的個(gè)體．雜合子的基因組成至少右一對(duì)等位基因，因此至少可形成兩種類型的配子（雌配子或雄配子），自交后代出現(xiàn)性狀分離．

解答 解：A、AaBbCc含有三對(duì)等位基因，所以是雜合子，A錯(cuò)誤；
B、Aabbcc中含有一對(duì)等位基因，所以是雜合子，B錯(cuò)誤；
C、aaBbcc中含有一對(duì)等位基因，所以是雜合子，C錯(cuò)誤；
D、aaBBcc中沒有等位基因，都是相同基因，所以是純合子，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查純合子和雜合子的概念，要知道純合子的判斷方法，理解純合子與等位基因的關(guān)系，比較簡單．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于下圖說法正確的（　�。�
A．若此圖表示某肉食性動(dòng)物種群數(shù)量變化，A點(diǎn)時(shí)環(huán)境因素發(fā)生變化，但食物量不變，則A點(diǎn)以后數(shù)量變化不符合“S”型增長
B．若此圖表示害蟲種群密度變化情況，A，B，C，D，點(diǎn)進(jìn)行了農(nóng)藥防治，則在農(nóng)藥的作用下，害蟲的抗藥性基因突變率在D點(diǎn)顯著高于B點(diǎn)
C．若此圖表示某島嶼上鹿的種群數(shù)量隨時(shí)間的變化情況，則該環(huán)境中鹿群的K值始終恒定不變
D．此圖若表示某植食性動(dòng)物種群數(shù)量的變化，則年齡結(jié)構(gòu)變動(dòng)會(huì)導(dǎo)致該種群數(shù)量發(fā)生波動(dòng)，波動(dòng)趨勢(shì)與C～D段相似

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南湘西自治州高三第二次質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體產(chǎn)生的多種抗體能與促甲狀腺激素的受體相結(jié)合，其中TBAb（抗體）具有與促甲狀腺激素相同的生理效應(yīng)，且不受負(fù)反饋調(diào)節(jié)的影響；TBAb（抗體）與促甲狀腺激素的受體親和力較強(qiáng)，但不影響靶細(xì)胞的分泌功能。據(jù)此分析，下列敘述不正確的是

A．促甲狀腺激素的受體位于甲狀腺細(xì)胞細(xì)胞膜的表面

B．TBAb可使甲狀腺激素分泌增多，促甲狀腺激素分泌減少

C．TBAb可使甲狀腺激素分泌減少，促甲狀腺激素分泌增多

D．兩種抗體的產(chǎn)生和作用是機(jī)體免疫功能過弱的結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2016年湖北七市州教科研協(xié)作體高三4月聯(lián)合考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

葡萄酒和葡萄醋深受人們的喜愛。根據(jù)利用葡萄汁生產(chǎn)葡萄酒和葡萄醋的實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：

（1）某實(shí)驗(yàn)小組嘗試使用罐頭瓶在常溫（21±3℃）下制作葡萄酒。開始時(shí)，向消過毒的罐頭瓶中加人新鮮的葡萄汁。葡萄汁裝人瓶中時(shí)，要留出大約1/3的空間，酵母菌進(jìn)行呼吸作用的方式有 。在以后的過程中,毎隔12h左右，要將瓶蓋擰松一次（不適打開瓶蓋），此后再擰緊。這種情況下，酵母菌進(jìn)行呼吸作用方式的總反應(yīng)式是 。

（2）從野生酵母菌群中分離純化酵母菌，常使用的接種方法是平板劃線法和 兩種。若要想計(jì)數(shù)酵母菌活菌的個(gè)數(shù),使所得的估計(jì)值更接近實(shí)際值，除應(yīng)嚴(yán)格操作和多次重復(fù)外，還應(yīng)經(jīng)過 的過程，保證待測(cè)樣品的濃度比較合適。

（3）在果汁加工過程中，可添加 酶來提高出汁率和清澈度。葡萄的皮、籽中含有原花青素、葡萄皮紅素和大量葡萄風(fēng)味物質(zhì)等，這些物質(zhì)易溶于乙醇和乙酸乙酯中，因此，常采用 的方法來分離提取。

（4）醋酸桿菌是生產(chǎn)葡萄醋必用的菌種，可以從食醋中分離得到純化的醋酸桿菌。擴(kuò)大培養(yǎng)醋酸桿菌時(shí)，為了防止培養(yǎng)皿上凝結(jié)的水珠落入培養(yǎng)基上造成污染，一般是等待平板冷卻凝固后將 進(jìn)行培養(yǎng)。

（5）酵母菌和醋酸桿菌中，屬于原核生物的是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．某二倍體植物寬葉（M）對(duì)窄葉（m）為顯性，高莖（D）對(duì)矮莖（d）為顯性，紅花（R）對(duì)白花（r）為顯性．基因M、m與基因R、r在2號(hào)染色體上，基因D、d在4號(hào)染色體上．如果用此植物驗(yàn)證遺傳定律，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．驗(yàn)證基因的分離定律，統(tǒng)計(jì)葉形、株高或花色都可以
B．驗(yàn)證基因的自由組合定律，統(tǒng)計(jì)葉形和花色或株高和花色都可以
C．驗(yàn)證孟德爾定律，需要統(tǒng)計(jì)一個(gè)較大的實(shí)驗(yàn)樣本
D．驗(yàn)證基因的自由組合定律可用純合矮莖紅花植株和純合高莖白花植株雜交，F(xiàn)1測(cè)交或自交

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為分泌蛋白的合成與分泌過程示意圖，其中a、b、c、d表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，則下列說法中正確的是（　　）
A．物質(zhì)X代表氨基酸，b、c依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
B．結(jié)構(gòu)a中進(jìn)行的是脫水縮合和盤曲折疊過程
C．原核細(xì)胞中因缺乏a、b、c、d等結(jié)構(gòu)而不能進(jìn)行該過程
D．分泌蛋白通過結(jié)構(gòu)d主要體現(xiàn)了膜的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖是溫帶地區(qū)在初生演替過程中兩種量值的變化曲線，這兩條曲線分別表示（　�。�
A．A表示草本植物的種類數(shù)量，B表示整個(gè)植被的生物量
B．A表示整個(gè)種群的生物量，B表示草本植物的各類數(shù)量
C．A表示土壤中腐殖質(zhì)總量，B表示整個(gè)植被中的種類數(shù)量
D．A表示食肉生物的種類數(shù)量，B表示食肉生物的生物總量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示某種植物的 非綠色器官在不同氧濃度下CO2的釋放量和O2吸收量的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在外界氧濃度在12%以下時(shí)，該器官的呼吸作用方式是無氧呼吸和有氧呼吸．
（2）說明從A到B再到C細(xì)胞呼吸強(qiáng)度與O2濃度之間的關(guān)系無氧呼吸強(qiáng)度隨氧氣濃度的升高而逐漸減弱，而有氧呼吸的強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)．
（3）實(shí)線和虛線相交于C點(diǎn)，對(duì)于B、C點(diǎn)，以下敘述正確的有AC．
A．C點(diǎn)時(shí)，植物只進(jìn)行有氧呼吸，此時(shí)無氧呼吸被完全抑制
B．C點(diǎn)時(shí)，植物既進(jìn)行無氧呼吸，又進(jìn)行有氧呼吸
C．B點(diǎn)時(shí)，植物細(xì)胞呼吸最弱
D．B點(diǎn)時(shí)，無氧呼吸強(qiáng)度最弱
（4）AB段表示CO2釋放量減少，其原因是氧氣濃度逐漸升高到5%時(shí)，無氧呼吸逐漸被抑制，而有氧呼吸仍十分微弱
（5）圖中陰影部分的面積代表無氧呼吸釋放的CO2量．
（6）當(dāng)外界氧濃度為3%-5%時(shí)，該器官CO2的釋放量相對(duì)值為0.6，而O2的吸收量相對(duì)值為0.4．此時(shí)，無氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的1.5倍．
（7）由此可見，保存水果、蔬菜，應(yīng)控制空氣流通，使氧濃度保持在5%左右．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下面是一組探究生物體內(nèi)主要有機(jī)物存在與否的鑒別實(shí)驗(yàn)，按表中編號(hào)順序①～③對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，正確的是（　�。�
待測(cè)物試劑顏色
淀粉④藍(lán)色
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑③
脂肪②橘黃色
①斐林試劑磚紅色
A．葡萄糖、蘇丹Ⅳ染液、紫色、碘液B．葡萄糖、蘇丹Ⅲ染液、紅色、碘液
C．葡萄糖、蘇丹Ⅲ染液、紫色、碘液D．葡萄糖、蘇丹Ⅳ染液、紅色、碘液

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同步練習(xí)冊(cè)答案