A. | 自然狀態(tài)下生物的突變率是很低的 | B. | 基因突變?cè)诠鈱W(xué)顯微鏡下能觀察到 | ||
C. | 突變后的性狀都不能遺傳給后代 | D. | 生物體所發(fā)生的突變通常是有害的 |
分析 基因突變是基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變;基因突變是不定向的,不是由環(huán)境決定的.
基因突變的特點(diǎn):普遍性、隨機(jī)性、不定向的、低頻性、多害少利的.
基因突變改變生物性狀:突變引起密碼子改變,最終表現(xiàn)為蛋白質(zhì)的功能改變,從而影響生物的性狀,如鐮刀型細(xì)胞貧血癥.
解答 解:A、自然狀態(tài)下突變率是很低的,人工誘變可以提高突變率,A正確;
B、基因突變是分子水平的變異,所以在光學(xué)顯微鏡下不能觀察到,B錯(cuò)誤;
C、突變后的性狀能通過生殖過程遺傳給后代,C錯(cuò)誤;
D、基因突變是多害少利的,對(duì)于生物個(gè)體是弊多于利,D正確;
故選:AD.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因突變的概念、原因、特征及意義,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•云南模擬)下列有關(guān)細(xì)胞膜功能的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.將細(xì)胞與環(huán)境分開 B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 D.可合成能源物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
CO2釋放量 | O2吸收量 | |
a | 10 | 0 |
b | 8 | 3 |
c | 6 | 4 |
d | 7 | 7 |
A. | a條件下,呼吸產(chǎn)物除CO2外還有酒精和乳酸 | |
B. | b條件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸多 | |
C. | c條件下,無氧呼吸最弱 | |
D. | d條件下,產(chǎn)生的CO2全部來自線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的重要承擔(dān)者 | |
B. | 核酸是一切生物的遺傳物質(zhì),僅存在于細(xì)胞核中 | |
C. | 磷脂是構(gòu)成所有細(xì)胞必不可少的脂質(zhì) | |
D. | 能否直接和間接利用光能,是光合作用和化能合成作用的根本區(qū)別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是96×103 kJ/(m2•a) | |
B. | 肉食動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值為5×103kJ/(m2•a) | |
C. | 能量在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間傳遞效率約為15.6% | |
D. | 在這場(chǎng)地震中營(yíng)養(yǎng)級(jí)較高的生物受到的影響較大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 渴覺中樞位于下丘腦 | |
B. | 決定細(xì)胞外液滲透壓的主要因素是鈉離子濃度 | |
C. | 抗利尿激素分泌減少極體失水增加 | |
D. | 大量飲水,抗利尿激素分泌減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1665年,英國(guó)科學(xué)家羅伯特•虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞,并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說 | |
B. | 細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切生物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成 | |
C. | 細(xì)胞是一個(gè)完全獨(dú)立的單位 | |
D. | 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | EcoRI和i:HindIII | B. | EcoRI和BglII | ||
C. | BamHI和HindIII | D. | BamHI和BglII |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶1可使磷酸二酯鍵斷裂,酶2可催化磷酸二酯鍵的形成 | |
B. | a鏈和b鏈的方向相反,a鏈與c鏈的堿基序列相同 | |
C. | 該圖遺傳信息傳遞方向是DNA→DNA | |
D. | c鏈和d鏈中(G+C)所占比例相等,(G+C)所占比例越高DNA的熱穩(wěn)定性越高 |
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