A. | 酶 | B. | ATP | C. | 模板鏈 | D. | 氨基酸 |
科目:高中生物 來源:2016屆山東省濟寧市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于細胞增殖的敘述,不正確的是( )
A.一定會進行基因的復制 B.可能會發(fā)生基因重組
C.一定有赤道板的出現(xiàn) D.可能有紡錘絲的出現(xiàn)
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科目:高中生物 來源:2016屆江西萬載高三第四次理科綜合能力模擬沖刺試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有三個均表現(xiàn)為低甲狀腺激素的病人,他們分別患有甲狀腺、垂體和下丘腦功能缺陷病。給這些病人及健康人靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH),注射前30 min和注射后30 min分別測定每個人的促甲狀腺激素(TSH)濃度,結果如表,經(jīng)診斷甲為下丘腦功能缺陷,下列對實驗結果分析正確的是( )
健康人 | 病人甲 | 病人乙 | 病人丙 | |
注射TRH前 | <10mU/L | <10mU/L | <10mU/L | 10~40mU/L |
注射TRH后 | 10~40mU/L | 10~40mU/L | <10mU/L | >40mU/L |
A.病人乙是甲狀腺功能缺陷,病人丙是垂體功能缺陷
B.注射TRH后,病人乙和丙的甲狀腺激素不能恢復正常
C.表中數(shù)據(jù)不能說明“下丘腦—垂體—甲狀腺”之間存在反饋調(diào)節(jié)
D.病人丙若口服促甲狀腺激素釋放激素會出現(xiàn)與表中相同的實驗結果
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞學說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性 | |
B. | 細胞均由細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核構成 | |
C. | 德國科學家施萊登和施旺均為細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者 | |
D. | 魏爾肖的論斷“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”至今未被推翻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通常自然界中的種群增長曲線最終呈“S”型 | |
B. | 達到K值時種群增長速率為零 | |
C. | 種群增長受自身密度的影響 | |
D. | 種群的增長速率一直逐步降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體是噬菌體、細菌、酵母菌唯一共有的細胞器 | |
B. | 在線粒體中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水 | |
C. | 葉綠體中產(chǎn)生的ATP可供給各種生命活動所需 | |
D. | 在機體免疫反應中,漿細胞內(nèi)高爾基體活動會加強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落一旦形成,是穩(wěn)定不變的 | |
B. | 人類活動對群落沒有任何影響 | |
C. | 隨著時間的推移,一個群落可能被另一個群落取代 | |
D. | 在一個從來沒有被植物覆蓋的地面上,不可能有群落的演替 |
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