8．如圖是某生態(tài)農(nóng)莊能量流動模式圖，①～⑥表示能量值．下列有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．該生態(tài)農(nóng)莊穩(wěn)態(tài)的維持主要取決于綠色植物固定的太陽能，與人無關(guān)
B．增大輸入能量①可增加食草動物的環(huán)境容納量，以提高該系統(tǒng)輸出的能量
C．該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為$\frac{⑤}{②}$×100%
D．C代表該農(nóng)莊中最高營養(yǎng)級的生物，所有C構(gòu)成一個種群

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：①為輸入的能量，②為植物光合作用固定的太陽能，④為流向分解者的能量，⑤為食草動物的同化量，⑥為呼吸消耗量．

解答 解：A、該生態(tài)農(nóng)莊穩(wěn)態(tài)的維持主要取決于綠色植物固定的太陽能和輸入量，與人的活動也有密切的關(guān)系，A錯誤；
B、增大輸入能量①可增加食草動物的環(huán)境容納量，因而能提高該系統(tǒng)輸出的能量，B正確；
C、該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為$\frac{⑤}{②+①}$×100%，C錯誤；
D、C代表該農(nóng)莊中最高營養(yǎng)級的生物，但可以是不同種生物，所以所有C可構(gòu)成多個種群，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．陽光穿過上層植物的空隙形成光斑，它會隨太陽的運動而移動．圖為紅薯葉在光斑照射前后吸收CO2和釋放O2的情況．下列分析錯誤的是（　　）
A．圖中a點葉肉細胞有機物合成速率最快
B．ab段變化的原因受是ADP和合成[H]的原料濃度的限制
C．光斑移開后一段時間有機物的合成仍將進行一段時間
D．Ⅰ、Ⅱ所指示的陰影面積是相等的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．廣西省水牛研究所科研人員利用克隆胚胎冷凍技術(shù)，使一頭雜交母水牛順利產(chǎn)下一頭冷凍胚胎移植的體細胞克隆雌性水牛犢，取名“盼盼”，它的出生經(jīng)歷了一個嚴密復雜的科學操作過程（如圖所示）：

（1）當克隆�！芭闻巍毙猿墒旌筮M行減數(shù)分裂，其初級卵母細胞內(nèi)可以形成25個四分體．
（2）①、④過程主要采取動物細胞培養(yǎng)技術(shù)才能獲得細胞群或囊胚，此時在培養(yǎng)液中常加入一定量的二氧化碳，其目的是調(diào)節(jié)培養(yǎng)液的pH．③過程中常用方法是顯微注射．
（3）根據(jù)專家介紹，水�？寺∨咛ダ鋬黾夹g(shù)的研究成功，有利于水牛克隆技術(shù)的推廣應(yīng)用，其重要意義在于在世界范圍內(nèi)使胚胎移植不受時空限制；建立胚胎庫，保存品種資源和瀕危物種等（答出一點即可）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列物質(zhì)由細胞產(chǎn)生但要分泌出細胞去發(fā)揮作用的一組是（　�。�
A．激素、抗體、消化酶B．丙酮酸羧化酶，過氧化氫酶，干擾素
C．甲狀腺激素，光反應(yīng)的酶，胃蛋白酶D．神經(jīng)遞質(zhì)，抗毒素，脫氨基酶

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．狗的皮毛顏色由位于不同常染色體上的兩對基因（A、a和B、b）控制，共有四種表現(xiàn)型，黑色（A_B_）、褐色（aaB_）、紅色（A_bb）和黃色（aabb）．請回答：
（1）若如圖為一只黑色狗（AaBb）產(chǎn)生的一個初級精母細胞，l位點為A，2位點為a，造成這一現(xiàn)象的可能原因是基因突變．或交叉互換．該細胞以后如果減數(shù)分裂正常進行，至少能產(chǎn)生3 種不同基因型的配子．
（2）兩只黑色狗交配產(chǎn)下一只黃色雄狗，則它們再生下一只紅色雌狗的概率是$\frac{3}{32}$
（3）有多對黑色雜合的狗，要選育出純合的紅色狗，請簡要寫出步驟（假設(shè)親本足夠多，產(chǎn)生的后代也足夠多）．①雜交：選擇多對雌雄黑色雜含的小香豬進行雜交②測交：選擇F1中的棕色小香豬與白色小香豬測交，不出現(xiàn)性狀分離的即為純合體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．下面是某研究小組利用發(fā)光細菌法對海水重金屬污染程度進行的生物毒性監(jiān)測研究，請完成實驗設(shè)計并回答有關(guān)問題：
實驗原理：在細菌代謝正常時，發(fā)光細菌的發(fā)光強度穩(wěn)定，并可維持較長時間；當重金屬影響到發(fā)光細菌代謝時，發(fā)光會立即受到抑制，其抑制程度與重金屬的濃度大小呈正相關(guān)．
實驗材料：明亮發(fā)光桿菌凍干粉、待測海水水樣、2%NaCl溶液、3%NaCl溶液、生物毒性測試儀（用于測定細菌發(fā)光強度）、試管等．
實驗步驟：
（1）配制發(fā)光菌懸液：將少許明亮發(fā)光桿菌凍干粉和0.5mL 2%NaCl溶液加入5mL小試管中，搖勻．
（2）抑光反應(yīng)：按照下表配置海水樣品稀釋液．
 試管編號 1 2 3 4 5
 3%NaCl溶液（mL）  4.74 4.49 4.24 3.99
 海水樣品（mL）  0.25 0.50 0.75 1.00
 發(fā)光菌懸液（mL）  0.01 0.01 0.01 0.01
 混合液中海水濃度（%）  0.05 0.10 0.15 0.20
①1號試管中應(yīng)加入：3%NaCI溶液4.99mL、海水樣品0mL和發(fā)光菌懸液0.01mL．
②各試管靜置15min后，利用生物毒性測試儀測定各試管發(fā)光強度．
（3）計算各試管溶液的相對抑光率：T%=$\frac{對照組發(fā)光強度-實驗組發(fā)光強度}{對照組發(fā)光強度}$×100%．
（4）若待測樣品海水受到重金屬污染，清在答題卡相應(yīng)位置坐標圖中繪制隨海水濃度變化相對抑光率的變化趨勢曲線．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．胰島素不能在靶細胞內(nèi)氧化分解提供能量
B．給摘除垂體的幼年動物飼喂生長激素，不能促進生長
C．“植物人”腦干、脊髓的中樞仍能發(fā)揮調(diào)控作用
D．學習和記憶是人腦特有的高級功能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•福建校級期末）如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3﹣的曲線．影響A、B兩點和B、C兩點吸收量不同的因素分別是（ ）

A．載體數(shù)量、能量

B．能量、載體數(shù)量

C．載體數(shù)量、離子濃度

D．能量、離子濃度

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省遂寧市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）某男孩下丘腦受到損傷，不會導致他的（ ）

A．體溫調(diào)節(jié)受到影響 B．言語活動功能障礙

C．睪丸生長發(fā)育受到影響 D．水平衡的調(diào)節(jié)受到影響

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