圖甲是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖，圖乙是細(xì)胞中3種化合物含量的扇形圖，下列說(shuō)法不正確的是
（　�。�
A、若圖乙表示正�；钚约�(xì)胞，則A 化合物是H2O
B、若圖乙表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量的扇形圖，則含量最多的元素為圖甲中的b
C、圖甲中元素a、b、c分別為C、H、O
D、若圖乙表示正�；钚约�(xì)胞，則B化合物結(jié)構(gòu)具有多樣性
考點(diǎn)：水和無(wú)機(jī)鹽的作用的綜合,碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專題：
分析：活細(xì)胞中含量最多的化合物是水，其次的蛋白質(zhì)；細(xì)胞鮮重中含量最多的元素是O，其次的C、H．
解答： 解：A、分析乙圖可知A含量最多，其次是B，因此如果甲表示正常活性細(xì)胞，則A、B化合物依次是H2O、蛋白質(zhì)，A正確；
B、如果圖乙表示細(xì)胞完全脫水后化合物的含量，則A元素為C（b），B正確；
C、分析甲圖可知，細(xì)胞中元素含量由多到少依次是a（O）、b（C）、c（H），C錯(cuò)誤；
D、活細(xì)胞中B為蛋白質(zhì)，其結(jié)構(gòu)具有多樣性，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生對(duì)組成細(xì)胞的元素和化合物、生物大分子以碳鏈為骨架的理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并結(jié)合題圖分析問(wèn)題的能力是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖表示在25℃時(shí)，A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖．
（1）比較A、B植物細(xì)胞呼吸，其中細(xì)胞呼吸較強(qiáng)的是
 
植物，當(dāng)光照強(qiáng)度在達(dá)到Z點(diǎn)之前，限制A植物光合作用的因素主要是
 
．
（2）當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（不包括X、Y），假設(shè)白天和黑夜的時(shí)間各為12h，A植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是
 
（減少或增加）．
（3）對(duì)B植物而言，假如白天和黑夜的時(shí)間各為12h，平均光照強(qiáng)度在
 
klux以上才能使CO2的吸收量超過(guò)CO2的釋放量．
（4）若已知A植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別是25℃和30℃，若將溫度提高到30℃（其它條件不變），理論上圖中P、M的位置如何變化？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于色素提取與分離實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、加入碳酸鈣是為了防止色素被破壞
B、加入石英砂有利于破壞葉肉細(xì)胞
C、加入丙酮的目的是溶解色素
D、濾紙條上的濾液細(xì)線中色素越少越有利于色素分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員對(duì)取自4種不同生物的部分生活細(xì)胞（甲、乙、丙、丁）進(jìn)行分析、觀察等實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)果如下表（表中“√”表示有，“×”表示無(wú)），請(qǐng)根據(jù)表作答．
細(xì)胞核葉綠素葉綠體線粒體中心體核糖體纖維素酶處理結(jié)果
甲×√×××√無(wú)變化
乙√××√√√無(wú)變化
丙√×√√×√外層結(jié)構(gòu)破壞
丁√√√√√√外層結(jié)構(gòu)破壞
（1）甲、乙、丙、丁4種細(xì)胞中：
 
最可能取自高等植物．
（2）從營(yíng)養(yǎng)功能上看，上述4種細(xì)胞中
 
不可能是自養(yǎng)生物．
（3）上述細(xì)胞中最可能是顫藻的是：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)探究
資料1  通過(guò)第2章第5節(jié)《細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物》的學(xué)習(xí)，我們不僅進(jìn)一步理解生命活動(dòng)離不開水，而且還知道氮、磷、鎂、鐵等無(wú)機(jī)鹽是生物生命活動(dòng)必須的．
（1）根據(jù)資料1，你提出一個(gè)關(guān)于鎂元素的合理的假設(shè)：
 
．
資料2  實(shí)驗(yàn)材料及用具
生長(zhǎng)發(fā)育相同的小麥幼苗若干  培養(yǎng)瓶若干   氯化鎂  完全營(yíng)養(yǎng)液（植物正常生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)液）   只缺鎂的小麥營(yíng)養(yǎng)液   水   量筒等
（2）選擇材料，驗(yàn)證假設(shè)如下表格所示
小麥幼苗營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)條件生長(zhǎng)情況
對(duì)照組50株？適宜？
實(shí)驗(yàn)組？？適宜？
回答下列問(wèn)題：
①兩組營(yíng)養(yǎng)液的體積適量且相等，屬該實(shí)驗(yàn)的
 
．
②該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，實(shí)驗(yàn)組的營(yíng)養(yǎng)液為
 
．
（3）如果實(shí)驗(yàn)組小麥生長(zhǎng)情況
 
，則你的假設(shè)成立，即鎂是植物生長(zhǎng)必須的．
（4）該實(shí)驗(yàn)遵循了單一變量的原則，也遵循了
 
原則．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為人體內(nèi)不同化學(xué)元素所組成的化合物，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
 
A、若圖中①為某種生物大分子的基本單位，則①最可能是氨基酸
B、若②遇蘇丹Ⅲ染液出現(xiàn)橘黃色，則②最可能是脂肪
C、若③能儲(chǔ)存和傳遞遺傳信息，則③是DNA和RNA
D、若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　　）
A、細(xì)胞溶液膠中可能存在催化生成CO2的酶
B、與RNA聚合酶和RNA酶結(jié)合的底物相同
C、酶與底物結(jié)合前后其結(jié)構(gòu)不變
D、酶的合成都包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)人口增長(zhǎng)與環(huán)境關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A、生物種群增長(zhǎng)規(guī)律對(duì)于分析人口增長(zhǎng)情況同樣是完全適用的
B、我國(guó)現(xiàn)有的人口其實(shí)已經(jīng)超過(guò)了我國(guó)自然資源所能允許的人口環(huán)境容納量
C、近年來(lái)我國(guó)山洪、沙塵暴等自然災(zāi)害頻繁發(fā)生，與我國(guó)人口過(guò)度增長(zhǎng)有密切聯(lián)系
D、只要大力發(fā)展科技尤其是生物科技，人口快速增長(zhǎng)帶來(lái)的種種困難和問(wèn)題就能得到徹底解決

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體血漿中葡萄糖的含量?jī)H能維持正常生理活動(dòng)幾分鐘的需要．在一定時(shí)間內(nèi)，能使血糖維持在80～120mg/dL的器官是（　　）
A、肝臟B、胃C、腎臟D、肌肉

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