【題目】已知杏的離皮(A)對(duì)黏皮(a)為顯性,離核(B)對(duì)黏核(b)為顯性。現(xiàn)將黏皮、離核的杏(甲)與離皮、黏核的杏(乙)雜交,所產(chǎn)生的子代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型。由此推斷,甲、乙兩株杏的基因型分別是
A. AABB、aabb B. aaBB、AAbb C. aaBB、Aabb D. aaBb、Aabb
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在基因表達(dá)載體的構(gòu)建中,下列說(shuō)法正確的是( )
①表達(dá)載體組成至少包括目的基因、標(biāo)記基因、啟動(dòng)子、終止子
②有了啟動(dòng)子才能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出Mrna
③所有基因表達(dá)載體的構(gòu)建是完全相同的
④終止子的作用是使轉(zhuǎn)錄在所需要的地方停止
A. ②③ B. ①②④ C. ①②③ D. ②③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基進(jìn)行大腸桿菌純化培養(yǎng)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.蛋白胨可為大腸桿菌的生長(zhǎng)提供氮源和維生素等營(yíng)養(yǎng)
B.牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基需經(jīng)高壓蒸汽滅菌后調(diào)節(jié)pH
C.倒平板操作中,待平板冷卻凝固后將平板倒過(guò)來(lái)放置
D.大腸桿菌純化培養(yǎng)可以采用平板劃線法或稀釋涂布平板法
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)神經(jīng)信號(hào)的傳導(dǎo)與傳遞,說(shuō)法正確的是( )
A.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的
B.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)不消耗ATP
C.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的
D.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過(guò)局部電流完成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞通訊是一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過(guò)介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。細(xì)胞通訊對(duì)于多細(xì)胞生物體調(diào)節(jié)生命活動(dòng)是必須的。下圖是幾個(gè)細(xì)胞通訊的實(shí)例。
(1)A圖中的激素是 (填激素名稱),肝細(xì)胞膜上受體的化學(xué)成分是 ;當(dāng)血糖濃度降低時(shí),胰高血糖素的分泌量會(huì) (填增加或減少或不變),胰島B細(xì)胞分泌的激素含量會(huì) (填增加或減少或不變)。
(2)上圖中傳遞信號(hào)的物質(zhì)是 和 。上述過(guò)程表明細(xì)胞膜在 方面的作用。
(3)如果在B圖中的A點(diǎn)給予有效刺激則在B圖中的 點(diǎn)可以檢測(cè)到電位變化。
(4)人體內(nèi)需要源源不斷的產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡,這是因?yàn)?/span> 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體內(nèi)某種消化酶在體外最適溫度條件下,反應(yīng)物濃度對(duì)酶催化反應(yīng)速率的影響,據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 如果在A點(diǎn)時(shí),溫度再提高5 ℃,則反應(yīng)速率上升
B. 在其他條件不變的情況下,在B點(diǎn)時(shí),往反應(yīng)物中加入少量同樣的酶,反應(yīng)速率不變
C. 在A點(diǎn)時(shí),限制反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物的濃度
D. 在C點(diǎn)時(shí),限制反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物的濃度和酶的濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法不正確的是( )
A.內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)在不斷發(fā)生變化
B.盡管外界環(huán)境的氣溫波動(dòng)范圍較大,但健康人的體溫始終接近37 ℃
C.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件
D.人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的能力是無(wú)限的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn),某細(xì)菌X,其胞內(nèi)硒依賴的谷胱甘肽過(guò)氧化物酶GPx的含量,一定范圍內(nèi)與環(huán)境中硒的含量成線性相關(guān)。利用這種原理,可以用生物方法檢測(cè)環(huán)境中硒的含量,現(xiàn)欲探究該檢測(cè)硒含量方法的最大適用范圍和GPx含量隨著培養(yǎng)時(shí)間變化趨勢(shì),某小組做了以下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)材料:培養(yǎng)瓶若干、細(xì)菌培養(yǎng)液、濃度為0.50mol/L的硒酸鹽溶液、細(xì)菌X
(要求與說(shuō)明:實(shí)驗(yàn)儀器、試劑、用具及操作不作要求)
實(shí)驗(yàn)思路:
①取若干只潔凈的培養(yǎng)瓶 ,每組3只。用濃度為0.50mol/L的硒酸鹽溶液和培養(yǎng)液 ,并分別取等量加入到上述各培養(yǎng)瓶中。
②取 稀釋后, 。將所有培養(yǎng)瓶放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)。
③培養(yǎng)2h后,對(duì)各組培養(yǎng)瓶取樣,對(duì)細(xì)胞進(jìn)行破碎, ,求平均值。
④ 。
⑤對(duì)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析處理。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表
(1)補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)思路。
(2)以硒酸鹽濃度為橫坐標(biāo),GPx含量相對(duì)值為縱坐標(biāo),用曲線圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,將答案寫(xiě)于答題卡方框內(nèi)。
(3)本實(shí)驗(yàn) (填有或沒(méi)有)初步達(dá)成實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】家兔的黑色對(duì)褐色顯性,短毛對(duì)長(zhǎng)毛顯性,控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)常染色體上,F(xiàn)有多對(duì)純合的黑色短毛兔與褐色長(zhǎng)毛兔雜交得到F1,F1雌雄個(gè)體自由交配,F2代黑色短毛兔中純合子所占的比例是
A.1/3 B.1/4 C.1/9 D.1/16
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