葵花莖的向光性是因為（　�。�
A、光促進營養(yǎng)物質(zhì)的運輸
B、光促進光合作用的進行
C、光促進細胞分裂
D、光引起生長素分布不均勻
考點：生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況
專題：
分析：在生長素的發(fā)現(xiàn)實驗中，胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成，胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激，單側(cè)光能引起生長素的橫向運輸，橫向運輸發(fā)生在尖端．
單側(cè)光照射使胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種刺激，生長素向背光側(cè)移動，運輸?shù)较虏康纳扉L區(qū)，造成背光面比向光面生長快，因此出現(xiàn)向光彎曲，顯示出向光性．
解答： 解：A、光不能促進營養(yǎng)物質(zhì)的運輸，A錯誤；
B、在一定的條件下，光能促進光合作用的進行，但與向光性無關(guān)，B錯誤；
C、細胞分裂素能促進細胞分裂，但光不能促進細胞分裂，C錯誤；
D、單側(cè)光能引起生長素的橫向運輸，從而引起生長素分布不均勻，葵花莖出現(xiàn)向光彎曲，顯示出向光性，D正確．
故選：D．
點評：本題考查胚芽鞘向光性的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)人體免疫的相關(guān)概念圖回答問題：
（1）填寫圖中字母所代表的細胞名稱，完成概念圖：
[a]
 
；[c]
 
；
（2）c或d細胞的形成需要
 
的刺激．[c]能產(chǎn)生
 
，[
 
]
 
能與靶細胞密切接觸，使細胞裂解，使抗原釋放出來并被消滅．既能參加非特異性免疫，又能參加特異性免疫的是[
 
]
 
；
（3）當相同的抗原再次侵入人體后，
 
可以迅速增值分化，產(chǎn)生更強的免疫效應(yīng)，消滅該抗原．

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆葉肉細胞的核酸中，含有的堿基和核苷酸的種類分別是（　�。�
A、1種、2種
B、8種、8種
C、4種、4種
D、5種、8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，依據(jù)的原理與其余各項不同的是（　　）
A、水稻育苗過程中，應(yīng)適時排水，暴露稻田進行曬床
B、栽培甘薯、馬鈴薯時，應(yīng)多施鉀肥，促進地下部分積累糖類物質(zhì)
C、四川果農(nóng)將廣柑儲藏于密閉的地窖中，保存時間可達4～5個月
D、早春寒冷季節(jié)，水稻浸種催芽時，常用溫水淋種并經(jīng)常翻動種子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述正確的是（　　）
A、溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的
B、酶通過為反應(yīng)物供能和降低活化能來提高化學反應(yīng)速率
C、高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性
D、酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物細胞質(zhì)壁分離的實驗過程的敘述，錯誤的是（　�。�
A、細胞壁的伸縮性較小，原生質(zhì)層的伸縮性較大，是發(fā)生質(zhì)壁分離的一個基礎(chǔ)
B、所有的高等植物細胞在環(huán)境條件適宜時都可以發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
C、發(fā)生質(zhì)壁分離的原因之一是水分子的滲透作用
D、用低倍顯微鏡觀察，可看到細胞的中央液泡逐漸變小

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)單體的敘述，不正確的是（　�。�
A、生物大分子都是由許多單體連接而成的
B、組成多糖的單體是核糖
C、組成蛋白質(zhì)的單體是氨基酸，組成核酸的單體是核苷酸
D、每一個單體都以若干個相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架

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科目：高中生物 來源： 題型：

組成蛋白質(zhì)的基本單位是（　�。�
A、葡萄糖B、氨基酸
C、核苷酸D、多肽

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)鑒定的方法和結(jié)果（“△”表示需要沸水浴加熱，“×”表示不需要沸水浴加熱），正確的一項是（　　）
鑒定的物質(zhì)所使用的試劑特殊處理所產(chǎn)生的顏色
A蛋白質(zhì)雙縮脲試劑×紫色
B脂肪蘇丹Ⅲ染液×磚紅色
C葡萄糖斐林試劑△橘黃色
D淀粉碘液△藍色
A、AB、BC、CD、D

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