【題目】決定反射時間長短的主要因素是

A. 刺激強度的大小 B. 感受器的靈敏性

C. 傳導(dǎo)過程中突觸數(shù)量的多少 D. 效應(yīng)器的靈敏性

【答案】C

【解析】刺激強度的大小、感受器的靈敏性、效應(yīng)器的靈敏性和傳導(dǎo)過程中突觸數(shù)量的多少,都影響反射時間的長短,但是起決定性作用的是傳導(dǎo)過程中突觸數(shù)量的多少。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】我國發(fā)現(xiàn)的世界首例雙基因突變患者是位女性,該女性同時患有抗維生素D佝僂病和馬凡氏綜合征,這兩種病分別由X染色體和常染色體上的顯性基因控制。該家庭的遺傳系譜圖如圖所示,如果不考慮染色體變異,且Ⅱ-4的兩條X染色體均含抗維生素D佝僂病基因。下列有關(guān)說法正確的是

A. Ⅰ-2在減數(shù)分裂形成配子的過程中發(fā)生了基因突變

B. 兩個致病基因遵循分離定律但不遵循自由組合定律

C. 該家庭再生育一個患兩種病女兒的概率是1/4

D. Ⅱ-3與正常女性結(jié)婚,建議生育女孩

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞膜功能的敘述中,錯誤的是( )

A. 將細(xì)胞與外界環(huán)境分開B. 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

C. 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流D. 合成能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】通過選擇培養(yǎng)基可以從混雜的微生物群體中分離出所需的微生物。在缺乏氮源的培養(yǎng)基上大部分微生物無法生長;在培養(yǎng)基中加入青霉素可以抑制細(xì)菌和放線菌;在培養(yǎng)基中加入10%的酚可以抑制細(xì)菌和霉菌。利用上述方法能從混雜的微生物群體中分別分離出(  )

①大腸桿菌、诿咕、鄯啪菌、芄痰(xì)菌

A. ④③② B. ④②③

C. ④①② D. ④②①

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為甲病(A—a)和乙病(B—b)的遺傳系譜圖,其中乙病為伴性遺傳病,請回答下列問題:

(1)甲病屬于_____,乙病屬于____。

A.常染色體顯性遺傳病 B.常染色體隱性遺傳病 C.伴X染色體顯性遺傳病

D.伴X染色體隱性遺傳病 E.伴Y染色體遺傳病

(2)Ⅱ一6的基因型為_______,Ⅲ一13的致病基因來自于________。

(3)Ⅱ一5為純合子的概率是_________。

(4)Ⅱ一4的基因型為__________,Ⅲ一10為雜合子的概率為_________。

(5)假如Ⅲ一10和Ⅲ一13結(jié)婚,生育的孩子患甲病的概率是________,患乙病的概率是_______,完全正常的概率是________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端,然后探測另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在。枝條及位置如圖。下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是

A. 處理甲圖中A端,不可能在甲圖中B端探測到14C的存在

B. 處理乙圖中A端,能在乙圖中的B端探測到14C的存在

C. 處理乙圖中的B端,能在乙圖中的A端探測到14C的存在

D. 處理甲圖中的B端,能在甲圖中的A端探測到14C的存在

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞核的主要功能是( )

A. 進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換B. 合成蛋白質(zhì)

C. 儲存和復(fù)制遺傳物質(zhì)D. 儲存能量物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某動物的基因型為AABbee,下圖是該動物體內(nèi)一個精原細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞的過程中某個階段的示意圖。依圖不能推出的結(jié)論是(  )

A. 該圖示細(xì)胞為次級精母細(xì)胞,含2個染色體組B. 圖示a基因一定來源于基因突變

C. 產(chǎn)生的精細(xì)胞即為成熟的生殖細(xì)胞D. 該精原細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型有3種

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)ATP的敘述,錯誤的是

A.ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)

B.ATP的合成是放能反應(yīng),ATP的水解是吸能反應(yīng)

C.淀粉酶催化淀粉水解為麥芽糖和葡萄糖,不需要ATP提供能量

D.ATP脫去兩個磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位

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