【題目】下列關(guān)于呼吸作用的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.沒(méi)有線粒體的真核細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸

B.植物根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽所需能量來(lái)自于葡萄糖在線粒體中氧化分解

C.某人在馬拉松過(guò)程中呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳全部來(lái)自于有氧呼吸

D.與有機(jī)物的體外燃燒相比，有氧呼吸產(chǎn)生的能量是逐步釋放并能轉(zhuǎn)化生成ATP

【答案】B

【解析】

（1）有氧呼吸的過(guò)程：第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中， 1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸，產(chǎn)生少量的[H]，并釋放少量的能量，產(chǎn)生少量的ATP；第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)，丙酮酸與水一起被徹底分解生成CO2和[H]，釋放少量的能量，產(chǎn)生少量的ATP；第三階段是在線粒體內(nèi)膜上完成的，前兩個(gè)階段產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合生成H2O，并釋放大量的能量，產(chǎn)生大量的ATP�？梢�(jiàn)，有氧呼吸產(chǎn)生的能量是逐步釋放并能轉(zhuǎn)化生成ATP，線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所。原核細(xì)胞沒(méi)有線粒體。（2）人體細(xì)胞有氧呼吸的產(chǎn)物是CO2和H2O，無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸。

A、線粒體分布在真核細(xì)胞中，是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，沒(méi)有線粒體的真核細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸，A正確；

B、葡萄糖分解成丙酮酸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，丙酮酸的氧化分解發(fā)生在線粒體中，B錯(cuò)誤；

C、人體細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，沒(méi)有CO2生成，因此某人在馬拉松過(guò)程中，呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳全部來(lái)自于有氧呼吸，C正確；

D、與有機(jī)物的體外燃燒相比，有氧呼吸產(chǎn)生的能量是經(jīng)過(guò)一系列化學(xué)反應(yīng)逐步釋放的，這些能量有相當(dāng)一部分儲(chǔ)存在ATP中，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)是決定生物體結(jié)構(gòu)和功能的重要物質(zhì)，下列敘述正確的是

A.都是在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

B.都含有20種氨基酸

C.氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中，氫來(lái)自于氨基和羧基

D.蛋白質(zhì)的基本性質(zhì)只與碳骨架有關(guān)，與空間結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紅細(xì)胞含有大量血紅蛋白，紅細(xì)胞的機(jī)能主要是由血紅蛋白完成，血紅蛋白的主要功能是攜帶O2和CO2，我們可以選用豬、牛、羊或其他脊椎動(dòng)物的血液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，來(lái)提取和分離血紅蛋白。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)前取新鮮的血液，要切記在采血容器中預(yù)先加入檸檬酸鈉，加入檸檬酸鈉的目的是________。洗滌紅細(xì)胞時(shí)要用________反復(fù)洗滌、離心。要讓紅細(xì)胞破裂，釋放血紅蛋白時(shí)要加入________。

（2）得到的血紅蛋白溶液裝入透析袋中透析，即血紅蛋白的粗分離，目的是除去________。

（3）然后通過(guò)________（填方法）將樣品進(jìn)一步純化，最后進(jìn)行純度鑒定，使用最多的是________（填方法）。

（4）在凝膠色譜操作過(guò)程中,不能發(fā)生_________，露出凝膠顆粒的情況,一旦發(fā)生這種情況,需重新裝填凝膠色譜柱。如果紅色區(qū)帶______,說(shuō)明色譜柱制作成功。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】病毒性腸胃炎多由“諾如病毒”引起，主要癥狀有嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等。該病毒變異性強(qiáng)，極易造成反復(fù)感染。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )

A. 諾如病毒的變異來(lái)源最可能是基因突變

B. 嚴(yán)重的嘔吐、腹瀉會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)破壞

C. 反復(fù)感染該病的主要原因是機(jī)體免疫功能被損

D. 機(jī)體發(fā)熱可能是產(chǎn)熱過(guò)多或散熱不暢造成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞全能性的理解不確切的是（ ）

A. 大量的科學(xué)事實(shí)證明，高度分化的植物體細(xì)胞仍具有全能性

B. 細(xì)胞內(nèi)含有個(gè)體發(fā)育所需的全部遺傳信息是細(xì)胞具有全能性的內(nèi)在條件

C. 通過(guò)植物組織培養(yǎng)得到的試管苗，是植物細(xì)胞在一定條件下表現(xiàn)全能性的結(jié)果

D. 通過(guò)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)獲得細(xì)胞株或細(xì)胞系，證明了動(dòng)物體細(xì)胞也具有全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生物組織的鑒定實(shí)驗(yàn)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的選擇，下列錯(cuò)誤的是(　　)。

A. 可用斐林試劑甲液和乙液、蒸餾水來(lái)鑒定葡萄糖和尿液中的蛋白質(zhì)

B. 花生種子含脂肪多且子葉肥厚，是用于脂肪鑒定的理想材料

C. 食用花生油最好選用蘇丹Ⅳ染液來(lái)鑒定，而一般不選用蘇丹Ⅲ染液來(lái)鑒定

D. 甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根等，都含有較多糖且近于白色，因此可以用于進(jìn)行還原糖的鑒定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】11、現(xiàn)有一待測(cè)核酸樣品，經(jīng)檢測(cè)后，對(duì)堿基個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)和計(jì)算得到下列結(jié)果：(A+T)：(G+C)=(A+G)：(T+C)=1。根據(jù)此結(jié)果，該樣品( )

A.無(wú)法確定是脫氧核糖核酸還是核糖核酸

B.可被確定為雙鏈DNA

C.無(wú)法被確定是單鏈DNA還是雙鏈DNA

D.可被確定為單鏈DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與基因和基因的表達(dá)相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)，子細(xì)胞的基因結(jié)構(gòu)與基因數(shù)目都可能發(fā)生變化

B.反密碼子是tRNA上可以與mRNA上的密碼子互相配對(duì)的3個(gè)堿基

C.一個(gè)mRNA分子上可相繼結(jié)合多個(gè)核糖體，每個(gè)核糖體上可同時(shí)合成多條肽鏈

D.即使基因的堿基序列不發(fā)生改變，生物體的性狀也可能發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于絕大多數(shù)生物來(lái)說(shuō)，基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段。下列關(guān)于二倍體真核生物基因的描述，正確的是（ ）

A.某生物組織中全部的mRNA反轉(zhuǎn)錄出的DNA包含該生物所有核基因

B.基因表達(dá)的最終產(chǎn)物都是承擔(dān)細(xì)胞相應(yīng)生命活動(dòng)的蛋白質(zhì)

C.剛轉(zhuǎn)錄完成的RNA序列與結(jié)合到核糖體上的該基因的mRNA序列相同

D.真核生物的基因在一定條件下可以在原核細(xì)胞中表達(dá)

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