【題目】圖1為某高等動(dòng)物的一組細(xì)胞分裂示意圖, A、a、B、b、C、c分別表示染色體;圖2表示該動(dòng)物某種細(xì)胞分裂過程中染色體組數(shù)變化情況。有關(guān)敘述正確的是
A. a和B染色體上的基因可能會(huì)發(fā)生交叉互換
B. 若圖1中的乙細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖2中的Ⅰ時(shí)期,則m所代表的數(shù)值是1
C. 基因的分離定律和自由組合定律發(fā)生在甲→丙的過程中
D. 丙細(xì)胞中移向兩極的染色體可能分別為A、B、c和a、b、C
【答案】C
【解析】
分析圖1:圖示為高等動(dòng)物的一組細(xì)胞分裂圖象,乙細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期,所以甲→乙表示有絲分裂過程;丙細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期,所以甲→丙表示減數(shù)分裂過程。
分析圖2:圖2表示該動(dòng)物某種細(xì)胞分裂過程中染色體組數(shù)變化情況,染色體組數(shù)由m→2m→m,可表示有絲分裂過程中染色體組數(shù)目變化情況。
a和B染色體為非同源染色體,而交叉互換發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體上,A錯(cuò)誤;圖1中的乙細(xì)胞含有2個(gè)染色體組,若其對(duì)應(yīng)圖2中的Ⅰ時(shí)期,則m所代表的數(shù)值是2,B錯(cuò)誤;基因的分離和自由組合定律發(fā)生于減數(shù)分裂過程當(dāng)中,C正確;丙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,經(jīng)過減數(shù)第一次分裂同源染色體已經(jīng)分離完成,故細(xì)胞中移向細(xì)胞兩極的染色體都來源于同一染色體的兩條姐妹染色單體,故上下染色體應(yīng)當(dāng)相同,D錯(cuò)誤。
故選C。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】基因型為AaBbDd的二倍體生物,其體內(nèi)某精原細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)同源染色體變化示意圖。有關(guān)敘述正確的是( )
A. 三對(duì)等位基因的分離均發(fā)生在次級(jí)精母細(xì)胞中
B. 該細(xì)胞能產(chǎn)生AbD、ABD、abd、aBd四種精子
C. B(b)與D(d)間發(fā)生重組,遵循基因自由組合定律
D. 圖中非姐妹染色單體發(fā)生交換導(dǎo)致了染色體結(jié)構(gòu)變異
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】肉毒梭菌產(chǎn)生的肉毒類毒素是一種致病性極高的神經(jīng)麻痹毒素,該物質(zhì)是由兩條鏈盤曲折疊而成的一種生物大分子。下面是肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,請(qǐng)據(jù)此回答:
(1)上圖所示的片段中,共有____個(gè)肽鍵,____種氨基酸組成;從左向右數(shù),第三個(gè)氨基酸不同于其他氨基酸的基團(tuán)是_______(填化學(xué)式)。
(2)肉毒類毒素是在細(xì)胞中由氨基酸經(jīng)過_________過程而成的;一分子肉毒類毒素至少含有____個(gè)氨基。
(3)1g肉毒類毒素可毒死20億只小鼠,但煮沸1min或75℃下加熱5~10min,就能使其完全喪失活性。高溫可使肉毒類毒素失活的主要原理是高溫使其__________________________。
(4)肉毒類毒素可用_________試劑鑒定,該試劑使用方法是___________________,在煮沸后的肉毒類毒素溶液(無色)中加入該試劑,其溶液顏色將變?yōu)?/span>_________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)欲測(cè)定植物葉片葉綠體的光合作用速率做了如圖所示實(shí)驗(yàn)。在葉柄基部作環(huán)剝處理(僅限制葉片有機(jī)物的輸入和輸出),于不同時(shí)間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1 cm2的葉圓片烘干后稱其重量,測(cè)得葉片的葉綠體光合作用速率=(3y-2z-x)/6 g·cm-2·h-1(不考慮取葉圓片后對(duì)葉生理活動(dòng)的影響和溫度微小變化對(duì)葉生理活動(dòng)的影響)。則M處的實(shí)驗(yàn)條件是
A. 下午4時(shí)后在陽(yáng)光下照射3小時(shí)再遮光3小時(shí)
B. 下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光6小時(shí)
C. 下午4時(shí)后在陽(yáng)光下照射6小時(shí)
D. 下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光3小時(shí)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是根據(jù)細(xì)胞壁松散學(xué)說繪制的一定濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng)的原理圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 生長(zhǎng)素與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能
B. 當(dāng)生長(zhǎng)素濃度由低升至最適時(shí),酶X所處環(huán)境溶液pH下降
C. 用單側(cè)光照射胚芽鞘尖端,酶X所處溶液pH向光側(cè)比背光側(cè)低
D. 被激活的酶X催化纖維素分子間的多糖鏈斷裂,使細(xì)胞壁松散后細(xì)胞吸水伸長(zhǎng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】水在植物的生命活動(dòng)中具有重要作用。風(fēng)干種子只有吸收足夠的水才能進(jìn)行旺盛的代謝活動(dòng),使胚生長(zhǎng)。小麥種子萌發(fā)過程中吸水量隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如圖所示;卮鹣铝袉栴}:
(1)植物細(xì)胞中的水通常以結(jié)合水和自由水兩種形式存在。風(fēng)干種子細(xì)胞中的水主要是以________的形式存在。經(jīng)階段Ⅰ吸水后,種子中的水主要是以________的形式存在。
(2)在階段Ⅱ,種子吸水速率________(填“大于”“小于”或“等于”)階段Ⅰ,呼吸速率________(填“大于”“小于”或“等于”)階段Ⅰ。
(3)從細(xì)胞組成和結(jié)構(gòu)的角度來推測(cè),水分可經(jīng)過細(xì)胞膜中的________、________從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)。
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【題目】 血漿滲透壓發(fā)生變化將刺激滲透壓感受器,使其產(chǎn)生興奮,經(jīng)中樞調(diào)節(jié)相應(yīng)的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)(圖1),以維持細(xì)胞外液滲透壓的相對(duì)穩(wěn)定;圖2是圖1中方框所示的結(jié)構(gòu)局部放大示意圖,據(jù)圖回答問題。
(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合圖1,判斷激素E的名稱是______;當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),該激素的分泌量______(上升/下降/不變)。
(2)圖2中,①以______方式釋放神經(jīng)遞質(zhì),說明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是______
(3)神經(jīng)遞質(zhì)為小分子化合物,但仍以圖2所示方式釋放,其意義是______(多選)。
a.短時(shí)間內(nèi)可大量釋放 b.避免被神經(jīng)遞質(zhì)降解酶降解
c.有利于神經(jīng)沖動(dòng)快速傳遞 d.減少能量的消耗
(4)下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)可存在于突觸間隙的是______。
① 神經(jīng)遞質(zhì) ② 神經(jīng)遞質(zhì)受體 ③ 離子通道 ④ 突觸小泡 ⑤ 神經(jīng)遞質(zhì)降解酶
a. ①⑤ b. ①②⑤ c. ①②③⑤ d. ①②③④⑤
(5)若圖2中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞Y興奮,則釋放后細(xì)胞Y的膜內(nèi)Na+濃度變化和電位的變化情況分別為______。
(6)神經(jīng)元之間興奮傳遞易受多種因素影響,根據(jù)圖2推測(cè),能阻礙興奮傳遞的因素有______(多選)。
a.體內(nèi)產(chǎn)生蛋白M抗體 b.某藥物與蛋白M牢固結(jié)合
c.某毒素阻斷神經(jīng)遞質(zhì)的釋放 d.某藥物抑制神經(jīng)遞質(zhì)降解酶的活性
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【題目】如圖表示試管牛的培育過程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)試管牛培育過程中,用到的生物技術(shù)有_________(答出兩種即可)等。
(2)試管牛的生殖方式是_____________,其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)來自于____。
(3)體外培養(yǎng)受精卵時(shí),需要提供無菌、無毒的環(huán)境、________、適宜的溫度和pH以及________。
(4)此項(xiàng)技術(shù)還被應(yīng)用于人類,因此產(chǎn)生了試管嬰兒和設(shè)計(jì)試管嬰兒兩項(xiàng)技術(shù),與試管嬰兒技術(shù)相比,設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)的不同點(diǎn)是植入前對(duì)胚胎進(jìn)行________,你對(duì)設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)的觀點(diǎn)是支持還是不支持?__________請(qǐng)說明理由____________。
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