15.某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設(shè)計了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室(如圖A所示).
(1)將該裝置放在自然環(huán)境下,測定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖B所示曲線,那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是光照強度、溫度;裝置刻度管中液滴移到最右點是在1 天中的G(或18)點.
(2)在實驗過程中某段光照時間內(nèi),記錄液滴的移動,獲得以下數(shù)據(jù):
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
24293234
該組實驗數(shù)據(jù)是在圖B曲線的DE或FG段獲得的.
(3)E與F相比,E點時刻C3的合成速率慢,與B相比,A點形成的原因可能是A點時刻溫度較低.
(4)如果要測定該植物真正光合作用的速率,該如何設(shè)置對照實驗?設(shè)置如圖A一樣的裝置C,將C完全遮光放在和圖A相同的環(huán)境條件下(或黑暗處理).若在單位時間內(nèi),實驗組讀數(shù)為M,對照組讀數(shù)為N,該植物真正光合作用的速率是M-N.
(5)由曲線乙可知,光合速率與呼吸速率相等的時刻是C(或8)和G(或18);
(6)在D點時,光合作用產(chǎn)生的O2的去向是擴散到線粒體和外界環(huán)境.

分析 分析裝置圖和曲線圖是解答本題的關(guān)鍵.圖A是密閉裝置,內(nèi)有二氧化碳緩沖液,說明實驗過程中二氧化碳濃度始終不變,因此刻度移動表示是氧氣的變化量.液滴移到最右邊,此時一天中儲存氧氣最多,圖B中g(shù)點表示光合作用與呼吸作用相等,超過該點將消耗氧氣,所以g點時儲存氧氣最多.由數(shù)據(jù)可知,相同的時間刻度變化越來越小,說明釋放的氧氣量在減少,對應(yīng)圖B中de段或fg段.

解答 解:(1)影響光合作用的因素主要有光照強度、溫度、二氧化碳濃度等.圖A是密閉裝置,內(nèi)有二氧化碳緩沖液,說明實驗過程中二氧化碳濃度始終不變,那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素就只有光照強度和溫度了.裝置刻度管中液滴移動是由氧氣的增減造成的,只在有氧氣釋放,液滴就會右移.圖B中g(shù)點表示光合作用與呼吸作用相等,超過該點將消耗氧氣,所以g點時儲存氧氣最多.
(2)表格中數(shù)據(jù)表明,氧氣的產(chǎn)生速率在逐漸減小,在B曲線上所對應(yīng)的區(qū)段是de和fg.
(3)e點與f點相比,e點的氧氣釋放速率慢,即光合速率慢,這是我由于氣孔關(guān)閉二氧化碳濃度下降導(dǎo)致的,因此C3的合成速率就慢.與b相比,a點呼吸速率較弱,這是由于凌晨時溫度較低引起的.
(4)如果要測定該植物真正光合作用的速率,還需要測定出呼吸速率,具體做法是設(shè)置A裝置完全相同的C裝置,將C裝置遮光放在與A相同的環(huán)境條件下.測得單位時間內(nèi),實驗組讀數(shù)為M,對照組讀數(shù)為N,該植物真正光合作用的速率是=凈光合速率+呼吸作用速率=M-N或M+|N|.
(5)由曲線乙可知,圖中c、g兩點時氧氣釋放速率為0,即此時光合速率與呼吸速率相等.
(6)在D點時,光合作用大于呼吸作用,因此光合作用產(chǎn)生的O2的去向是擴散到線粒體和外界環(huán)境.
故答案為:
(1)光照強度、溫度       G(或18)
(2)DE或FG
(3)慢 A點時刻溫度較低
(4)設(shè)置如圖A一樣的裝置C,將C完全遮光放在和圖A相同的環(huán)境條件下(或黑暗處理) M-N
(5)C(或8)和G(或18)
(6)線粒體和外界環(huán)境

點評 本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,意在考查考生具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力,能對一些簡單的實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南天一大聯(lián)考高二下階段性測試四理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)組成細胞的化合物的敘述,正確的是( )

A. 細胞膜上與細胞的識別、信息傳遞等有密切關(guān)系的物質(zhì)是磷脂

B. DNA徹底水解后可獲得脫氧核糖,脫氧核糖不能再進行水解

C. 磷脂與核酸的組成元素相同,原核細胞中不含有磷脂

D. 蛋白質(zhì)徹底水解形成的氨基酸與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.果蠅中,已知基因B和b分別決定灰身和黑身,基因H和h分別決定后胸正常和后胸異常,基因W和w分別決定紅眼和白眼.如圖1表示某果蠅的體細胞中染色體和部分基因組成,圖2表示某個果蠅精細胞的染色體組成.請分析回答下列問題.

(1)20世紀初,摩爾根等人利用假說演繹法證明了果蠅的白眼基因位于圖1中所示的染色體上.后來,有人發(fā)現(xiàn),形成果蠅紅眼的直接原因是紅色色素的形成,形成紅色色素需要經(jīng)歷一系列的生化反應(yīng),而每一反應(yīng)各需要一種酶,這些酶分別由相應(yīng)的基因編碼.該實例表明,基因控制生物性狀的方式之一是基因通過控制酶的合成來控制代謝,進而控制生物性狀,而且基因與性狀也并不都是一一的對應(yīng)關(guān)系,也可能是一種性狀由多個基因共同決定.
(2)如果只考慮圖1所示果蠅中的B(b)、W(w)基因,則該果蠅產(chǎn)生的配子基因型有BXW、BXw、bXW、bXw,讓該果蠅與雜合灰身紅眼的異性個體雜交,所產(chǎn)生的雄性后代中,灰身與黑身的數(shù)量比是3:1,紅眼和白眼的數(shù)量比是1:1.
(3)如果考慮圖1所示的各對基因,讓該果蠅進行測交,得到黑身、后胸正常、白眼雌果蠅的幾率是$\frac{1}{16}$.
(4)圖2所示的是一個異常的精細胞,造成這種異常的原因是,在該精細胞形成過程中減數(shù)第二次分裂中一對姐妹染色體(或者Y染色體)沒有分離.請在指定的位置(圖3處)繪出與該精細胞來自同一個次級精母細胞的另一個精細胞的染色體組成.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.纖維素、核酸、淀粉、蛋白質(zhì)的基本單位分別是( 。
A.葡萄糖、堿基、葡萄糖、核苷酸B.膽固醇、堿基、單糖、氨基酸
C.膽固醇、核苷酸、麥芽糖、氨基酸D.葡萄糖、核苷酸、葡萄糖、氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.圖中的①代表磷酸集團,②代表五碳糖,③代表含氮堿基.請根據(jù)圖回答下面的問題
(1)若③是胞嘧啶,當②是核糖時,該圖代表核糖核苷酸;
(2)若③胸腺嘧啶,則②是脫氧核糖
(3)若②是核糖,則③有4種;
(4)若該圖所示的物質(zhì)只存在于禽流感病毒中,則②一定是RNA,而③可以是A、G、C、U. (寫堿基名稱)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.據(jù)圖回答下列問題

(1)圖1中AB段形成的原因是DNA復(fù)制,CD段形成的原因是著絲點分裂.
(2)圖2中,乙、丙細胞處于圖1的BC段,甲細胞處于圖1的DE段.
(3)就圖2中乙分析可知,該細胞含有8條染色單體,染色體數(shù)與DNA分子數(shù)目之比是1:2.該細胞處于減數(shù)第一次分裂分裂的后期,其產(chǎn)生的子細胞名稱是次級卵母細胞和第一極體.
(4)圖2中的甲圖處于有絲分裂的后期,丙圖處于減數(shù)第二次分裂的中期.
(5)假如圖1表示的是細胞內(nèi)DNA含量,那么這是有絲分裂.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.回答下列與細胞代謝有關(guān)的問題.
(1)酶是細胞代謝過程的必需物質(zhì),影響植物體內(nèi)的酶活性的因素主要是溫度.
(2)ATP作為一種高能磷酸化合物在能量代謝中起著重要作用,動物細胞內(nèi)能合成ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,ATP合成的反應(yīng)式可表示為ADP+Pi+能量$\stackrel{合成酶}{→}$ATP+H2O.
(3)ATP合成和水解反應(yīng)所需的酶不同,但反應(yīng)極快,保證了生命活動對能量的需求,以上說明了酶具有專一性、高效性的特點.
(4)在陽光充足的夏季,影響大田中玉米光合速率的因素主要是二氧化碳濃度,從而影響光合作用過程的暗反應(yīng)階段.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.甲圖中的ABCD為體液,abcd為管壁或細胞膜,據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖中的ABCD分別對應(yīng)乙圖中的④⑥⑦①(填序號),甲圖中的a相當于乙圖中的③(填序號),b的名稱是細胞膜.
(2)乙圖中④與①⑥成分上的主要區(qū)別在于④中含有較多的蛋白質(zhì);①④⑥合稱為細胞外液,③的具體內(nèi)環(huán)境是組織液和血漿,CO2濃度最高的地方面是⑦(填標號).
(3)某人喝大量的食醋后是否會引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降?不會(填會或不會),原因是血漿中存在著碳酸鈉和碳酸氫鈉 等物質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.與有氧呼吸相比,無氧呼吸( 。
A.生成大量ATPB.需要線粒體的參與
C.只在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行D.對有機物徹底氧化分解

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同步練習(xí)冊答案