A. | 圖1是次級(jí)精母細(xì)胞,圖中含有4條染色體,無染色單體,2個(gè)中心體 | |
B. | 若圖2是觀察到的某生物(2n=6)減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因很可能是減數(shù)第一次分裂中有一同源對(duì)染色體沒有相互分離 | |
C. | 圖3為體細(xì)胞的有絲分裂,圖中含有4對(duì)同源染色體,兩個(gè)染色體組 | |
D. | 圖4為某二倍體生物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞,在分裂形成此細(xì)胞的過程中,細(xì)胞內(nèi)可形成2個(gè)四分體 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1處于減數(shù)第二次分裂后期,圖2處于減數(shù)第二次分裂后期,圖3處于有絲分裂后期,圖4處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答 解:A、由于圖1處于減數(shù)第二次分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,細(xì)胞質(zhì)均等分裂,是次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體,圖中含有4條染色體,無染色單體,2個(gè)中心體,A錯(cuò)誤;
B、觀察到的某生物(2n=6)減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞如圖2所示,移向細(xì)胞一極的染色體應(yīng)該為3條,現(xiàn)多出了一條.因此,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是減數(shù)第一次分裂中有一對(duì)染色體沒有相互分離導(dǎo)致,B正確;
C、圖3為體細(xì)胞的有絲分裂,圖中含有4對(duì)同源染色體,4個(gè)染色體組,C錯(cuò)誤;
D、圖4為某二倍體生物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞,在分裂形成此細(xì)胞的過程中,細(xì)胞內(nèi)可形成3個(gè)四分體,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•廣東)有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是( )
A.膜載體蛋白的合成不需要ATP
B.葡萄糖跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白
C.線粒體外膜與內(nèi)膜的主要功能不同
D.變形蟲和草履蟲的細(xì)胞膜基本組成成分不同
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有細(xì)胞壁且具有中心體,一定是低等植物細(xì)胞 | |
B. | 無線粒體的真核細(xì)胞一定不進(jìn)行有氧呼吸 | |
C. | 光合作用不一定發(fā)生在葉綠體 | |
D. | 氨基酸的脫水縮合反應(yīng)不一定發(fā)生在核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑤ | B. | ①④⑤ | C. | ①②④⑤⑥ | D. | ①②③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
組別 | 幼苗 | 生長條件 | 成熟個(gè)體的平均株高 |
① | Cop9突變型 | 自然生長 | 約15cm |
② | Cop9突變型 | 除每天定時(shí)兩次觸摸外, 其它條件與組相同 | 明顯低于15cm |
③ | 野生型 | 約15cm |
A. | ①②組可構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn),第①組是對(duì)照組 | |
B. | ②③組實(shí)驗(yàn)證明,每天定時(shí)兩次觸摸,不改變野生型成熟個(gè)體的株高 | |
C. | 定期用X射線照射和觸摸,野生型成熟個(gè)體的株高明顯低于15 cm | |
D. | 每天定時(shí)兩次觸摸可能改變Cop9突變型個(gè)體的基因表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “J”型曲線 | B. | “S”型曲線 | C. | 直線上升 | D. | 拋物線 |
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