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【題目】某同學為探究人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，設計制作了一個生態(tài)瓶，如圖所示。下列做法中，可能會降低該生態(tài)瓶中生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的是

A. 通入一定量的空氣 B. 給予一定的光照

C. 添加一些分解者 D. 用蒸餾水代替池塘水

【答案】D

【解析】通入一定量的空氣，可滿足各種生物有氧呼吸的需要，有利于維持該生態(tài)瓶中生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性；給予一定的光照，可為該生態(tài)系統(tǒng)的生產者提供能量，有利于維持該生態(tài)瓶中生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性；添加一些分解者，有力促進物質循環(huán)，有利于維持該生態(tài)瓶中生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性；池塘水可以為生物提供必要的無機鹽，用蒸餾水代替池塘水會導致部分生物營養(yǎng)不良甚至死亡，會降低該生態(tài)瓶中生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性，選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種耐鹽植物細胞的液泡膜上有一種載體蛋白，能將Na+逆濃度梯度運入液泡，從而降低Na+對細胞質基質中酶的傷害。下列有關敘述的是

A. Na+進入液泡的方式是主動運輸

B. 該載體蛋白數量增多有利于提高植物的耐鹽性

C. 逆濃度梯度進入液泡，可調節(jié)細胞的滲透壓

D. 細胞膜、液泡膜及兩膜間的所有結構構成了原生質層

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于基因突變的敘述中，正確的是

A. 親代的突變基因一定能傳遞給子代

B. 子代獲得突變基因一定能改變性狀

C. 基因突變一定由人為因素誘發(fā)

D. 突變基因一定有基因結構上的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家在研究鈉通過細胞膜的運輸方式時，做了下述實驗：先向槍烏賊神經纖維里注入微量的放射性同位素24Na＋，不久檢測到神經纖維周圍溶液中存在24Na＋。如果在神經纖維膜外溶液中先后加入某藥物和ATP，測得神經纖維周圍溶液中24Na＋的量的變化如圖所示，則：

（1）據圖可知，加入某藥物后，溶液中24Na＋的量__________；而加入ATP后，溶液中24Na＋的量__________，由此可見，神經纖維排出24Na＋需要消耗__________，通過細胞膜的方式是__________。

（2）某藥物的作用機理可能是________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的某個細胞中只存在4種形態(tài)的染色體，該細胞不可能是

A. 卵原細胞 B. 極體 C. 精原細胞 D. 精子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家們根據蒼蠅平衡棒的原理，研制成了振動螺旋儀，已經應用在火箭和新式飛機上。這個實例說明野生生物資源具有（　　）

A. 潛在價值 B. 直接價值 C. 間接價值 D. 生態(tài)價值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示下丘腦神經分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系。請回答：

（1）激素A的名稱是___________，激素B的名稱是___________。

（2）外界寒冷時，人血液中激素C的含量將會上升，它可以作用于身體的各處組織細胞，促進細胞進行產熱而抵御寒冷，雖然C的變化很少，但機體的產熱量卻變化很大，這反應出激素的___________這一特點。

（3）如果激素C的合成量過多時，激素A和B含量的變化趨勢是___________。這種A、B激素工作的效果，反過來為作為信息調節(jié)A、B的分泌量的調節(jié)機制叫做___________調節(jié)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞的全能性是指( )

A. 細胞具有全面的生理功能B. 已分化的細胞能恢復到分化前的狀態(tài)

C. 已經分化的細胞全部能進一步分化D. 已經分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組探究“生長素類似物促進插條生根的最適濃度”時，分別用沾蘸法和浸泡法做了A、B兩組實驗，得出如下曲線圖，下列有關該實驗的說法正確的是

A. A、B兩組實驗都不能得出實驗結論

B. 該實驗小組在做A組實驗前沒有做預實驗

C. 沾蘸法比浸泡法要求的生長素類似物濃度要低

D. 該實驗的無關變量有處理時間、生長素類似物濃度等

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