【題目】下圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置和生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解，下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A. 若裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不動，說明酵母菌只進(jìn)行①②

B. 若裝置一中的液滴不動，裝置二中的液滴右移，說明酵母菌只進(jìn)行①④

C. 若裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，說明酵母菌進(jìn)行①②和①③

D. 反應(yīng)①②在人體細(xì)胞的細(xì)胞溶膠和線粒體進(jìn)行，反應(yīng)①③在酵母菌的細(xì)胞溶膠進(jìn)行

【答案】B

【解析】

裝置一裝有NaOH溶液用來吸收呼吸放出的CO2，因此裝置一中有色液滴向左移動，說明有氧氣的消耗，進(jìn)行了有氧呼吸，單位時間內(nèi)移動的距離代表了有氧呼吸速率；裝置二用等量清水來代替NaOH溶液，由于有氧呼吸產(chǎn)生的CO2和消耗O2相等，有色液滴向右移動的數(shù)值可表示無氧呼吸速率。圖示中①②過程表示有氧呼吸，①③表示產(chǎn)生酒精和二氧化碳的無氧呼吸，①④表示產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸。

裝置一中的NaOH溶液能吸收細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳，所以液滴移動的距離代表細(xì)胞有氧呼吸消耗氧氣的量，若裝置一中的液滴左移，說明進(jìn)行了有氧呼吸；裝置二中，由于清水不吸收氣體也不釋放氣體，所以液滴移動的距離代表細(xì)胞呼吸釋放的二氧化碳量與消耗氧氣量的差值，由于有氧呼吸產(chǎn)生的CO2和消耗O2體積相等，故有色液滴向右移動的數(shù)值可表示無氧呼吸速率。若裝置二中的液滴不動，說明沒有進(jìn)行無氧呼吸，所以當(dāng)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不動時，酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸①②過程，A正確；裝置一中的液滴不移動，說明沒有進(jìn)行有氧呼吸，裝置二中的液滴右移，說明進(jìn)行了產(chǎn)生二氧化碳的無氧呼吸，即酵母菌進(jìn)行了圖示中①③過程，B錯誤；裝置一中液滴左移，說明酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸，裝置二中液滴右移，說明酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸，所以若裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，說明酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸①②和無氧呼吸①③過程，C正確；①②為有氧呼吸，在人體中進(jìn)行的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，①③為無氧呼吸，在酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，D正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如下圖所示。請回答下列相關(guān)的問題。

（1）圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)的成分有________ ；調(diào)查農(nóng)田中鼠的種群密度常用_____________法。

（2）如將蛇的食物比例由青蛙：鼠=1：1調(diào)整為1：2，水稻生產(chǎn)量不變，能量傳遞效率按10%計算，該生態(tài)系統(tǒng)能承載蛇的數(shù)量是原來的_____________倍。

（3）田鼠都是恒溫動物，同化的能量中只有3%～5%用于 _____________ ，其余部分在呼吸作用中以熱能的形式散失。

（4）你認(rèn)為稻田中_________________（“有”或“沒有”）群落的垂直結(jié)構(gòu)，無機(jī)環(huán)境中的能量主要通過________________（生理過程）進(jìn)入生物群落。

（5）蛇能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者，田鼠同樣也能夠依據(jù)蛇的氣味或行為躲避獵捕。可見，信息能夠 _____________ ，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示突觸，圖乙表示受到刺激時神經(jīng)纖維上的電位變化。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 圖甲中a處能完成電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變

B. 圖甲中a處釋放的遞質(zhì)都能使b處產(chǎn)生如圖乙所示的電位變化

C. 若將神經(jīng)纖維置于低Na+液體環(huán)境中，圖乙所示膜電位會低于+40mV

D. 若神經(jīng)纖維處于圖中②對應(yīng)狀態(tài)時，Na+通過主動運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在持續(xù)寒冷刺激下，某種生活在寒冷地帶的非冬眠哺乳動物體內(nèi)調(diào)節(jié)褐色脂肪組織細(xì)胞(BAT細(xì)胞)產(chǎn)熱的過程。請據(jù)圖回答下列有關(guān)其體溫調(diào)節(jié)的問題：

(1)寒冷刺激一方面使下丘腦的部分傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)，另一方面還能使下丘腦和垂體依次合成并釋放_____________，導(dǎo)致________________________。

(2)據(jù)圖可知，該動物體內(nèi)BAT細(xì)胞內(nèi)的甲狀腺激素和cAMP的共同作用是_______________________。

(3)在BAT細(xì)胞中，合成的UCM—1蛋白能使有氧呼吸的最后階段釋放出來的能量全部變成熱能。據(jù)此可知，UCP-1蛋白同時具有_____________的作用。(從能量去向的角度分析)

(4)據(jù)圖可知，該動物在持續(xù)寒冷的環(huán)境中維持體溫穩(wěn)定的生理調(diào)節(jié)方式是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“落花本是無情物，化作春泥更護(hù)花”。從生態(tài)系統(tǒng)的成分來分析，能把“落花”轉(zhuǎn)化為“春泥”的生物屬于

A. 非生物的物質(zhì)和能量 B. 生產(chǎn)者

C. 消費(fèi)者 D. 分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物特征的敘述，正確的是

A. 所有的生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的 B. 所有的生物都能合成自身蛋白質(zhì)

C. 所有的細(xì)胞都含有四類有機(jī)大分子 D. 所有的活細(xì)胞均能進(jìn)行需氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是碳反應(yīng)及光合產(chǎn)物在植物細(xì)胞中的利用示意圖。據(jù)圖分析,下列敘述中正確的是（ ）

A. Ⅰ是葉綠體類囊體膜,Ⅱ是葉綠體基質(zhì)

B. 生成一分子離開卡爾文循環(huán)的c,需要3輪卡爾文循環(huán)

C. 突然降低光照強(qiáng)度,a的生成速率加快

D. ①②③過程都直接與光反應(yīng)相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示處于細(xì)胞有絲分裂某個時期的細(xì)胞圖像，圖乙表示該細(xì)胞中一個細(xì)胞周期中染色體的變化，圖丙表示某時期細(xì)胞內(nèi)的染色體(①)、染色單體(②)和核DNA(③)的數(shù)目關(guān)系，下列有關(guān)說法錯誤的是（ ）

A. 動、植物細(xì)胞有絲分裂過程的不同之處主要發(fā)生在a~b時期和c~d時期

B. 圖甲細(xì)胞對應(yīng)圖乙中的a，在兩極之間的“赤道面”上向內(nèi)凹陷，形成環(huán)溝

C. 細(xì)胞中的核DNA含量加倍是在e~a時期，此時細(xì)胞中已有一對中心體

D. 圖乙中的c、d、e處的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和核DNA可用圖丙表示

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對遺傳信息翻譯過程的說法中,錯誤的是

A. 以細(xì)胞質(zhì)中游離的氨基酸為原料 B. 以核糖體RNA作為遺傳信息模板

C. 翻譯時同時需要三種RNA D. 合成具有一定氨基酸序列的蛋白質(zhì)

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