回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性的問題．

下面圖1是兩個小島上雀類物種演化示意圖，經(jīng)過多年的演化，最終形成了不同的六個物種雀類．圖2為該六種雀類的DNA指紋圖譜．根據(jù)題目回答以下問題．

（1）雀類物種A、B、C、D、E、F之間的差異，體現(xiàn)的是 多樣性．

（2）若圖第一列為物種B雀的DNA指紋圖譜，那么后五種DNA指紋圖譜中最有可能為物種C雀的是 ，通過DNA指紋圖譜的分析，為生物的進(jìn)化提供了 方面的證據(jù)．

（3）物種B種群進(jìn)化成為F、D兩個物種的標(biāo)志是 ．下列關(guān)于這一歷程的敘述，正確的是

A．物種B中的個體是進(jìn)化的基本單位

B．物種B中的個體發(fā)生了可遺傳的突變

C．小島之間的環(huán)境差異促使了物種B種群發(fā)生了突變

D．物種F、D一直利用相同的生物和非生物資源

（4）若乙島上物種D雀的喙具有鈍喙、尖喙、中間型三種類型，數(shù)量分別為340、440、220只，且其喙的尖度與基因型的關(guān)系如圖3，則圖中B的基因頻率是 ．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省新鄉(xiāng)市高二上期中生物試卷（文科）（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家做過如圖試驗，把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端，把另一塊不含生長素的瓊脂塊作為接受塊放在下端（如圖）；另一試驗是把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，把形態(tài)學(xué)下端朝上，做同樣試驗．請分析，經(jīng)過一段時間后，接受塊甲和接受塊乙的成分有何變化（ ）

A．甲含有生長素，乙不含有 B．乙含有生長素，甲不含有

C．甲、乙都含有生長素 D．甲、乙都不含有生長素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示為利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖細(xì)胞（基因型BbTt）進(jìn)行實驗的流程示意圖．據(jù)圖回答下列問題：

（1）植株A的體細(xì)胞內(nèi)最多有 個染色體組，過程③中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時期是

（2）秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制 的形成．

（3）基因重組發(fā)生在圖中 （填編號）過程．

（4）利用幼苗2進(jìn)行育種的最大優(yōu)點的 ，植株B．純合的概率為 ．

（5）植株C屬于單倍體是因為 ，其培育成功說明花藥細(xì)胞具有 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

依據(jù)基因重組概念的發(fā)展，判斷下列圖示過程中沒有發(fā)生基因重組的是（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中生物 來源：2016年上海市徐匯區(qū)高考一模生物試卷（解析版） 題型：綜合題

植物激素對植物的生長發(fā)育有調(diào)控作用，以下是關(guān)于植物激素的相關(guān)實驗探究：

（1）為研究赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對植物生長的影響，切取菟絲子莖頂端2.5cm長的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)（如圖1）．實驗分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測量莖芽長度，結(jié)果見圖2．

①本實驗中，考慮到生長素的運輸特點，在使用激素處理時應(yīng)將IAA加在 （填“培養(yǎng)液中”或“莖芽尖端”）．

②從圖2中B組數(shù)據(jù)可知，兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進(jìn)作用分別是GA3和IAA單獨處理的 倍，由此可以推測GA3和IAA對莖芽伸長生長的作用存在 關(guān)系．

A.3.6倍和18倍 B.3.25倍和2.89倍 C．協(xié)同作用 D．拮抗作用

（2）為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（如圖3），對插條的處理方法及結(jié)果見圖4．

①制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是 ．

②從圖4中可知，對插條進(jìn)行的實驗處理包括 、 ．

③在實驗Ⅰ中，對A葉進(jìn)行實驗處理，導(dǎo)致B葉 ．該實驗的對照處理是 ．

④實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長與A葉的關(guān)系是 ．

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科目：高中生物 來源：2016年上海市徐匯區(qū)高考一模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果DNA分子的一條鏈上，腺嘌呤比鳥嘌呤多40%，兩者之和占整個DNA分子堿基總數(shù)的24%．則這個DNA分子的另一條鏈上，T占該鏈堿基數(shù)目的（ ）

A．12% B．20% C．28% D．36%

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科目：高中生物 來源：2016年上海市徐匯區(qū)高考一模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物多樣性的敘述不正確的是（ ）

A．樣方法是調(diào)查植物或者活動范圍小的動物物種多樣性常用的方法，取樣原則是隨機取樣，結(jié)果處理上需取其平均值

B．樣方面積確定時對密度大的植物取樣面積要小，密度小的植物樣方面積要大．統(tǒng)計時對于樣方邊界上的生物個體統(tǒng)計的原則是算左不算右、算上不算下

C．標(biāo)記重捕法中，標(biāo)記物的脫落或者被抓過的動物以后不容易再次被捕獲都可能使統(tǒng)計結(jié)果偏大

D．辛普森指數(shù)是衡量物種多樣性程度的重要依據(jù)，指數(shù)越大物種多樣性程度越低，其數(shù)字的大小取決于物種的種類數(shù)，與每種物種的個體數(shù)無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列生物學(xué)實驗的原理、技術(shù)或方法正確的是（　　）
A．“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗步驟為：制作裝片→水解→染色→沖洗→觀察
B．斐林試劑與雙縮脲試劑的配方完全相同
C．細(xì)胞失水時，細(xì)胞壁與原生質(zhì)層的伸縮性不同，導(dǎo)致質(zhì)壁分離
D．用熒光標(biāo)記的小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合的實驗證明細(xì)胞膜上的所有分子都能隨意運動

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．兩個紅眼長翅的雌、雄果蠅相互交配，后代表現(xiàn)型及比例如表．設(shè)顏色基因為A、a，長翅基因為B、b．親本的基因型為（　�。�
表現(xiàn)型紅眼長翅紅眼殘翅白眼長翅白眼殘翅
雌性3100
雄性3131
A．BbXAXa BbXAYB．BbAa BbAAC．BbAa BbAaD．BbXAXA BbXAY

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