表現(xiàn)型 | 紅眼長翅 | 紅眼殘翅 | 白眼長翅 | 白眼殘翅 |
雌性 | 3 | 1 | 0 | 0 |
雄性 | 3 | 1 | 3 | 1 |
A. | BbXAXa BbXAY | B. | BbAa BbAA | C. | BbAa BbAa | D. | BbXAXA BbXAY |
分析 位于性染色體上的基因在遺傳過程中總是與性別相關(guān)聯(lián),叫伴性遺傳,常染色體上的基因在遺傳過程中與性別無關(guān);因此可以根據(jù)兩對性狀在雌、雄性后代中出現(xiàn)的比例是否相同,判斷兩對性狀的遺傳方式,再根據(jù)后代的性狀分離比推斷出親本的基因型.
解答 解:(1)分析果蠅的翅形,長翅:殘翅在雄性和雌性后代的比例都是3:1,表現(xiàn)為與性別無關(guān),為常染色體遺傳,且長翅是顯性性狀,殘翅是隱性性狀.已知控制翅長的基因為B、b,則親本的基因型都是Bb.
(2)再分析眼色,紅眼:白眼雄性和雌性后代的比例分別是1:1和1:0,表現(xiàn)為與性別有關(guān),為伴性遺傳,因為眼色的遺傳在雌雄性中都有,說明不是Y遺傳,所以紅眼是顯性性狀,在X染色體上.已知控制眼色的基因為A、a,則母本的基因型是XAXa,父本的基因型是XAY.最后將兩對基因綜合考慮,則親本的基因型是BbXAXa、BbXAY.
故選:A.
點評 本題考查伴性遺傳的相關(guān)知識點,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學生分析圖形、獲取信息、繪制圖解和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2016年上海市徐匯區(qū)高考一模生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列有關(guān)生物進化與多樣性的問題.
下面圖1是兩個小島上雀類物種演化示意圖,經(jīng)過多年的演化,最終形成了不同的六個物種雀類.圖2為該六種雀類的DNA指紋圖譜.根據(jù)題目回答以下問題.
(1)雀類物種A、B、C、D、E、F之間的差異,體現(xiàn)的是 多樣性.
(2)若圖第一列為物種B雀的DNA指紋圖譜,那么后五種DNA指紋圖譜中最有可能為物種C雀的是 ,通過DNA指紋圖譜的分析,為生物的進化提供了 方面的證據(jù).
(3)物種B種群進化成為F、D兩個物種的標志是 .下列關(guān)于這一歷程的敘述,正確的是
A.物種B中的個體是進化的基本單位
B.物種B中的個體發(fā)生了可遺傳的突變
C.小島之間的環(huán)境差異促使了物種B種群發(fā)生了突變
D.物種F、D一直利用相同的生物和非生物資源
(4)若乙島上物種D雀的喙具有鈍喙、尖喙、中間型三種類型,數(shù)量分別為340、440、220只,且其喙的尖度與基因型的關(guān)系如圖3,則圖中B的基因頻率是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙雜交后代正常和矮生比例為1:1 | |
B. | 乙自交后代有正常和兩種矮化共三種類型 | |
C. | 鑒定b基因與a基因是否獨立遺傳,只能選擇丙做母本 | |
D. | 乙是由于發(fā)生了基因重組導(dǎo)致的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 均選用處于休眠狀態(tài)的種子以確保營養(yǎng)的供應(yīng) | |
B. | 在太空輻射的作用下,這些種子全部會發(fā)生變異 | |
C. | 一定會變異出具有超高能力的“超級種” | |
D. | 可在相對較短時間內(nèi)培育出優(yōu)質(zhì)的種質(zhì)資源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核DNA含量 | B. | 自由水的含量 | C. | 核糖體的數(shù)量 | D. | 線粒體的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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