將酵母菌研磨成勻漿,離心后得到上清液(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含線粒體),把等量的上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三個試管中,各加入等量葡萄糖溶液,然后置于隔絕空氣的條件下.下列敘述正確的是( )
A.甲試管中最終產(chǎn)物為CO2和H2O
B.乙試管中不發(fā)生反應(yīng)
C.丙試管中有大量的ATP產(chǎn)生
D.丙試管中無CO2產(chǎn)生
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省永州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳的主要原因是( )
A.細(xì)胞核一般位于細(xì)胞的中央
B.細(xì)胞核中的DNA儲存著遺傳信息
C.核膜把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
D.核孔實現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省衡陽市高二上第三次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
達(dá)爾文生物進(jìn)化學(xué)說的中心內(nèi)容是( )
A.用進(jìn)廢退學(xué)說 B.自然選擇學(xué)說
C.過度繁殖學(xué)說 D.生存斗爭學(xué)說
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
生物膜系統(tǒng)從結(jié)構(gòu)和功能上都是一個統(tǒng)一的整體.根據(jù)圖中所給信息,回答下列各題
(1)研究圖1細(xì)胞所示的生理活動過程,一般采用的研究方法是 .從圖中,可以看出溶酶體起源于 ,溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,但溶酶體的膜不會被分解,請嘗試提出一種假說:
(2)圖2顯示了細(xì)胞膜的 模型;在正常細(xì)胞內(nèi),氯離子在CFTR蛋白的協(xié)助下通過 方式轉(zhuǎn)運至細(xì)胞外,圖中所示的兩類載體蛋白中,氯離子跨膜運輸?shù)恼_M(jìn)行是由 決定的.
(3)除了上圖所示的功能外,細(xì)胞膜還具有的兩項功能是 、 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有一條多肽鏈,分子式為CxHyOpNqS,將它徹底水解后,只得到如圖所示四種氨基酸.分析推算可知,水解得到的氨基酸個數(shù)為( )
A.q+1 B.p﹣1 C.q﹣2 D.p+1
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列反應(yīng)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)均能完成的是( )
A.ADP+Pi+能量→ATP B.丙酮酸→酒精+CO2
C.葡萄糖→丙酮酸 D.H2O→[H]+O2
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將非洲爪蛙蝌蚪的腸上皮細(xì)胞培養(yǎng)在葡萄糖濃度高于細(xì)胞質(zhì)葡萄糖濃度的培養(yǎng)液中,結(jié)果發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)液中的葡萄糖濃度逐漸降低;在低于細(xì)胞質(zhì)葡萄糖濃度時,細(xì)胞仍能吸收葡萄糖.該過程中,腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式有( )
A.協(xié)助擴(kuò)散、主動運輸 B.主動運輸
C.自由擴(kuò)散、主動運輸 D.自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用健那綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色,可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 | |
B. | 實驗過程中要將制好的口腔上皮細(xì)胞涂片放入8%的鹽酸中,其目的是使DNA水解 | |
C. | 實驗操作的基本步驟是:制作涂片→水解→沖洗涂片→染色→觀察 | |
D. | 用低倍鏡觀察時要選擇染色較深的區(qū)域移到視野中央 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 獲取編碼離子通道蛋白的基因的方法有從基因文庫中提取、也可以人工合成 | |
B. | 為了保持基因的完整性,應(yīng)該將目的基因直接導(dǎo)入果蠅細(xì)胞 | |
C. | 將該基因?qū)牍壖?xì)胞最常用的方法是基因槍法 | |
D. | 接受該基因的果蠅細(xì)胞一般為體細(xì)胞 |
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