A、無機成分相同,有機成分不同 |
B、無機成分不同、有機成分相同 |
C、無機成分、有機成分均相同 |
D、無機成分、有機成分均不同 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該酶的最適pH值為7 |
B、溫度從0→A變化過程中,酶的活性逐漸降低 |
C、隨pH值從5升高到7,酶的最適溫度不變 |
D、隨pH值從5升高到7,酶的活性逐漸降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖內(nèi)的中心體在分裂間期復制,線粒體通常在分裂期復制.丁圖也可表示減數(shù)分裂過程中核內(nèi)DNA含量的變化 |
B、由乙圖可判斷該生物是雌性動物,丙圖與丁圖的DE段相吻合 |
C、丁圖中CD段形成的原因是由于同源染色體分離,E點時的細胞數(shù)目一定是h點時的兩倍 |
D、乙細胞中可能會發(fā)生基因重組,丁圖中D點可以表示細胞減數(shù)分裂第II次分裂后期,著絲點一分為二 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體中酶的活性受溫度、pH的影響,并且只在人體內(nèi)的環(huán)境中起作用 |
B、酶的形成都要經(jīng)過核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工等幾個階段 |
C、酶合成的調(diào)節(jié)增強了微生物對環(huán)境的適應能力 |
D、酶是由腺體合成的物質(zhì),具有高效性和專一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與d相比,b處更易爆發(fā)該傳染病的流行 |
B、b處患者病愈后,取其血清接種到易感者體內(nèi),使其得到免疫力的方法屬于被動免疫 |
C、患者人數(shù)變化的可能原因是有抵抗該病抗體的人數(shù)增多 |
D、第10天時患者特異性免疫功能普遍比第5天時患者的低 |
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