水在生物體內(nèi)的作用不包括

A. 作為良好溶劑 B. 參與化學反應

C. 運輸養(yǎng)料和廢物 D. 提供能量

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖北省高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

據(jù)圖回答相關問題。

(1)圖一中H代表的是____。

(2)在圖二中鷹與狐貍的關系是____，屬于次級消費者的是________。假設 E (20 000 kJ)表示牧草一年固定的太陽能總量，E1、E2、E3 (E1＋E2＋E3＝3 000 kJ)分別表示牲畜、昆蟲和鼠三者同化的能量。牧草呼吸消耗的能量為2 500 kJ，牲畜、昆蟲和鼠三者呼吸消耗的能量為600 kJ，三者糞便中的能量為500 kJ，則該食物網(wǎng)中由第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為____。

(3)圖三曲線所示種群在1～20年中種群數(shù)量最多的是第__年，種群數(shù)量下降的時間段是__年。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年陜西省高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某物質的合成與分泌過程示意圖，甲、乙、丙、丁、戊表示細胞結構。其中甲、戊中含有RNA。下列說法中不正確的是

A．圖示的細胞結構中原核生物有甲和丁結構

B．圖示過程的實現(xiàn)與乙、丙、丁的流動性有關

C．戊內(nèi)葡糖糖氧化分解產(chǎn)生的ATP給上述過程直接功能

D．物質X通過胞吐方式離開丁，跨過了0層磷脂分子層

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年陜西省高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用碘液、蘇丹III染液和雙縮脲試劑測得甲、乙、丙三種植物的干種子中三大類有機物的顏色反應如下表，其中“+”的數(shù)量代表顏色反應深淺程度，下列有關說法不正確的是

試劑/種類

碘液

蘇丹III染液

雙縮脲試劑

甲

++++

++

+

乙

++

++++

++

丙

+

++

++++

A. 乙種子中主要含蛋白質

B. 蘇丹III染液和雙縮脲試劑與相應物質發(fā)生的顏色反應分別是橘黃色和紫色

C. 在觀察顏色時有可能用到光學顯微鏡

D. 這三種試劑使用均不需要水浴加熱

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年陜西省高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物細胞的“養(yǎng)料制造車間”是

A．線粒體 B．葉綠體

C．核糖體 D．中心體

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科目：高中生物 來源：2017屆福建省福州市畢業(yè)班3月質量檢查理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生物脫硫法是利用微生物產(chǎn)生的酶分解有機硫化物，為獲得適合的硫氧化細菌，研究人員采用模擬硫化物廢水作為硫源富集培養(yǎng)，經(jīng)分純化得到硫氧化細菌菌株tl-7，并對其脫硫能力進行了研究，請回答下列問題：

（1）配置硫化物富集培養(yǎng)液，連續(xù)培養(yǎng)7天。為了從富集液中得到菌株，倒平板操作時，培養(yǎng)基_________后應將其倒過來放置。劃線時，可進行Z型劃線，使接種物逐漸稀釋，目的是培養(yǎng)后能出現(xiàn)_________。

（2）富集培養(yǎng)液經(jīng)多次分離篩選得到具有脫硫能力的菌株tl-7，其生長曲線如圖一，據(jù)圖分析，該菌株25h后進入_________期，42h后進入_________。

（3）為研究菌株tl-7脫硫能力與環(huán)境中有機硫含量的關系，應將其在_________的有機硫化物中培養(yǎng)一定時間后，測量培養(yǎng)液中_________。

（4）為進一步研究不同氮源對菌株生長量以及脫硫效果的影響，研究人員選擇三種有機氮源和三種無機氮源分別培養(yǎng)，寫出三種有機氮源_________。圖二中1-3組為有機氮源、4-6組為無機氮源，據(jù)圖分析，有機氮源的菌株生長量_________（高于/低于）無機氮源，同時有機氮源對菌株脫硫活性有_________作用。

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科目：高中生物 來源：2017屆福建省福州市畢業(yè)班3月質量檢查理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙兩個三角瓶中有等量葡萄糖液，向甲加入一定量的酵母菌，向乙加入由等量酵母菌研磨過濾后獲得的提取液（不含酵母細胞）。一段時間后，甲乙均觀察到酒精和CO2的產(chǎn)生。下列分析錯誤的是

A. 甲乙兩個反應體系中催化酒精產(chǎn)生的酶種類相同

B. 隨著反應的持續(xù)進行，甲瓶內(nèi)酶的數(shù)量可能增多

C. 甲乙兩個反應休系中產(chǎn)生等量酒精所消耗的葡萄糖量相同

D. 實驗結果支持巴斯德“發(fā)酵必須有酵母細胞存在”的觀點

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省牡丹江市高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

雄雞和雌雞在羽毛的結構上存在差別。通常雄雞具有細、長、尖且彎曲的羽毛,這種特征的羽毛叫雄羽,只有雄雞才具有；而雌雞的羽毛是寬、短、鈍且直的,叫母羽,所有的雌雞都是母羽,但雄雞也可以是母羽。研究表明,雞的羽毛結構受常染色體上的一對等位基因(A-a)控制。用母羽的雄雞與雌雞相互交配,雜交結果如下圖所示,請根據(jù)相關信息回答下列問題：

(1)控制羽毛性狀的基因中,雄羽基因對母羽基因為_____ (填“顯”或“隱”)性。

(2)由雜交結果分析可知,親代的雄雞和雌雞的基因型分別為__________。子代的雌雞基因型為________________。

(3)_______的基因型只在雄雞中表達,而在雌雞中不表達,這在遺傳中稱為限性遺傳。

(4)若基因型Aa的雌雞與雄羽雄雞雜交,則在子代群體中,母羽與雄羽的性狀分離比為____________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖南省株洲市高一下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖1表示兩種高等雄性動物的細胞分裂模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖1中，甲圖表示_________分裂，乙細胞為_________細胞。

（2）圖1中含有同源染色體的是_________細胞，甲圖含_________個染色體組。

（3）處于圖2中的cd段的是圖1中的_________細胞。

（4）圖1的乙圖細胞中，某條染色體上的兩條染色單體相應位置上的基因為A和a（如圖所示），這種情況產(chǎn)生的可能原因有_________。

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