某植物的花色受完全顯性且獨(dú)立遺傳的基因A和a、B和b的控制，花色色素的生化合成如圖所示．將基因型為AaBb的幼苗用X射線處理，定植后發(fā)現(xiàn)少數(shù)植株開白花并能穩(wěn)定遺傳．這部分白花植株的出現(xiàn)（　�。�
A、是環(huán)境因素影響基因表達(dá)的結(jié)果
B、是X射線使酶A、酶B失活的結(jié)果
C、是減數(shù)分裂過(guò)程中基因重組導(dǎo)致的
D、使種群的基因頻率和基因庫(kù)發(fā)生變化
考點(diǎn)：基因頻率的變化,基因與性狀的關(guān)系,基因突變的原因
專題：
分析：由題意知，基因型為AaBb是植株開白花，將基因型為AaBb的幼苗用X射線處理后，誘發(fā)基因突變，使B基因突變?yōu)閎基因，因此突變后植株的基因型為Aabb，由于沒有B基因存在，酶B不能合成，植株開白花．
解答： 解：A、該植株開白花并能穩(wěn)定遺傳，不是環(huán)境因素影響基因表達(dá)的結(jié)果，A錯(cuò)誤；
B、用X射線處理植株可以誘發(fā)基因突變，不是使酶失活，B錯(cuò)誤；
C、基因型為AaBb的幼苗定植后，少數(shù)植株開白花此時(shí)的白花性狀與減數(shù)分裂無(wú)關(guān)，C錯(cuò)誤；
D、基因突變能使種群的基因頻率和基因庫(kù)發(fā)生變化，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是基因突變的特點(diǎn)、基因突變與性狀的關(guān)系，影響種群基因頻率變化的因素，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、“桑基魚塘”是人工建立的良性生態(tài)系統(tǒng)
B、水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)，為充分利用生產(chǎn)者所固定的能量，應(yīng)以食物鏈長(zhǎng)的魚類為養(yǎng)殖對(duì)象
C、在我國(guó)西部大開發(fā)中應(yīng)采用“退耕還林還草”的措施
D、營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物種群體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多，從生產(chǎn)者獲得的能量越少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

檢測(cè)試劑或染色劑在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中具有重要作用，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在脂肪的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)中，蘇丹Ⅲ染液將脂肪染成橘黃色
B、在觀察線粒體的實(shí)驗(yàn)中，健那綠染液將線粒體染成藍(lán)綠色
C、在探究酵母菌細(xì)胞呼吸實(shí)驗(yàn)中，酸性重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色
D、在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，堿性吡羅紅可將染色體染成紅色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)知識(shí)的敘述，正確的是（　�。�
A、分化的細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA并沒有改變
B、細(xì)胞生長(zhǎng)使物質(zhì)交換效率增強(qiáng)，細(xì)胞凋亡是基因表達(dá)的結(jié)果
C、通常用層析液分離和提取綠葉中的色素研究色素的種類和含量
D、恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中好氧細(xì)菌的作用是檢測(cè)水綿細(xì)胞內(nèi)光合作用釋放氧氣的部位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖，下列敘述不正確的（　�。�
A、圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是標(biāo)號(hào)4、8和11三種
B、與口腔上皮細(xì)胞相比，該細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是2、4和14
C、該細(xì)胞可能是根毛細(xì)胞并且主要通過(guò)滲透作用吸收水分
D、細(xì)胞內(nèi)膜結(jié)構(gòu)與標(biāo)號(hào)1組成成分和結(jié)構(gòu)相似

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象中酶的活性未發(fā)生變化的是（　�。�
①酶濃度一定時(shí)，隨著底物濃度的增加反應(yīng)速率加快最后不再增加
②底物充足時(shí)，增加酶的量反應(yīng)速率加快
③人高燒不退時(shí)食欲不振
④唾液淀粉酶在胃中幾乎不能消化淀粉．
A、①②B、②③C、①③D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若“M→N”表示由條件M必會(huì)推得N，則這種關(guān)系可表示為（　�。�
A、M表示非等位基因，N表示位于非同源染色體上
B、M表示遵循基因分離定律，N表示遵循自由組合定律
C、M表示母親患抗維生素D佝僂病，N表示兒子不一定患病
D、M表示基因突變，N表示性狀的改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、衰老細(xì)胞水分減少，核體積增大
B、細(xì)胞凋亡可清除被病原體感染的細(xì)胞
C、原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期
D、抑癌基因是抑制癌基因的表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖，某種原核生物通過(guò)一套酶系統(tǒng)將某種原料轉(zhuǎn)變成自身必需的氨基酸3，根據(jù)圖示選出錯(cuò)誤的結(jié)論（　�。�
A、氨基酸3是該生物的初級(jí)代謝產(chǎn)物
B、氨基酸3含量的增加，能夠抑制酶1的活性，這屬于酶合成的調(diào)節(jié)
C、如果基因2發(fā)生突變，則必須在培養(yǎng)基中添加氨基酸2或3才能使該生物正常生長(zhǎng)
D、如果要利用該生物生產(chǎn)氨基酸2，可以選育出不能合成酶3的菌種，但需在培養(yǎng)基中適量添加氨基酸3培養(yǎng)

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