下面不能作為肽鍵的表示式的是（　　）
A、-CO-NH-
B、
C、-NH-CO-
D、
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：氨基酸脫水縮合過程形成肽鍵，肽鍵結(jié)構(gòu)為-CO-NH-．
解答： 解：肽鍵結(jié)構(gòu)中，O有兩個(gè)化學(xué)鍵，C有四個(gè)化學(xué)鍵，N有3個(gè)化學(xué)鍵，H有1個(gè)化學(xué)鍵．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查肽鍵的結(jié)構(gòu)，考查學(xué)生識記基礎(chǔ)知識的能力，要求學(xué)生能正確書寫肽鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是花藥組織培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

①選擇合適的花粉發(fā)育時(shí)期是提高誘導(dǎo)成功率的重要因素．一般來說，
 
期花藥培養(yǎng)的成功率最高，為了挑選出該期的花藥，通常選擇
 
（盛開的花/略微開放的花/完全未開放的花蕾）做材料效果最好．
②圖中A、B分別表示
 
、
 
．要使B順利分化形成，培養(yǎng)基中添加的植物激素用量的比例應(yīng)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表為環(huán)腺苷酸（cAMP）和環(huán)鳥苷酸（cGMP）的濃度（Ml、M2、M3、M4表示濃度，且Ml＜M2＜M3＜M4）對細(xì)胞分化的影響情況（“+”表示促進(jìn)分化，“一”表示抑制分化），下列敘述正確的是（　�。�
  濃度  M1  M2  M3  M4
 cAMP-++++++
 cGMP+++---
A、cAMP和cGMP的濃度對細(xì)胞的分裂和分化具有調(diào)控作用
B、cAMP含量增高則促進(jìn)細(xì)胞分裂
C、cGMP含量增高則促進(jìn)細(xì)胞分化
D、cAMP和cGMP對細(xì)胞分裂沒有影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)實(shí)驗(yàn)有關(guān)要求，回答下列問題
（1）鑒定成熟蘋果肉中存在還原糖所用的試劑是
 
，該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原糖在
 
條件下發(fā)生作用，形成
 
沉淀；鑒定花生子葉細(xì)胞中的脂肪實(shí)驗(yàn)中，能將脂肪染成橘黃色的染液是
 
；鑒定蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，所用的試劑為
 
，能使組織樣液呈現(xiàn)
 
．
（2）在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，需要使用鹽酸處理玻片，主要是因?yàn)辂}酸能改變
 
的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞．結(jié)果能觀察到
 
呈現(xiàn)綠色，
 
呈現(xiàn)紅色
（3）在“用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體”的實(shí)驗(yàn)中，選用蘚類小葉來觀察葉綠體是因?yàn)樘\類葉片為
 
，容易觀察到葉綠體形態(tài)；在觀察線粒體時(shí)需要使用
 
染液，它能將活細(xì)胞中的線粒體染成
 
色．在使用顯微鏡的過程中，要先使用
 
，找到要觀察的物體，再換上高倍物鏡，此時(shí)視野變
 
（暗、亮），這時(shí)可以通過改變
 
，用
 
調(diào)焦，使模糊的物像變清晰．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，請回答相關(guān)問題：
（1）人體內(nèi)環(huán)境是指
 
；內(nèi)環(huán)境指圖中的標(biāo)號_
 
等部分．
（2）組織細(xì)胞生命活動(dòng)所需的氧是如何從毛細(xì)血管到達(dá)細(xì)胞的？（用圖中的標(biāo)號表示）
 
．組織細(xì)胞中的二氧化碳是如何從組織細(xì)胞到達(dá)毛細(xì)血管的？（用圖中的標(biāo)號表示）
 
．
（3）組織細(xì)胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)通過
 
、
 
等系統(tǒng)才能到達(dá)各種組織細(xì)胞；而組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要通過
 
、
 
、
 
等系統(tǒng)才能排出體外．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)特異性免疫的說法中，正確的是（　　）
A、免疫球蛋白與單細(xì)胞病菌結(jié)合，抑制該病菌繁殖的過程屬細(xì)胞免疫
B、淋巴細(xì)胞只有受到抗原刺激后，才能形成效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞
C、當(dāng)機(jī)體免疫功能不足或缺乏時(shí)，可引起自身免疫病等疾病
D、一種抗原只能與一種抗體或效應(yīng)B細(xì)胞結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知某氨基酸的R基為（-C2H4ON），現(xiàn)有分子式為C6H103O45N17S2的多肽鏈（非環(huán)狀肽），其中含有2個(gè)這種氨基酸．在上述多肽中肽鍵最多有（　　）
A、17個(gè)B、16個(gè)
C、15個(gè)D、14個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）如圖屬于真核細(xì)胞的
 
，屬原核細(xì)胞的是
 
，該判斷的主要依據(jù)是
 

（2）將如圖三種細(xì)胞分別置于清水中，三種細(xì)胞的形態(tài)變化最大的是
 
，主要原因是
 
；若將甲細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中，則甲細(xì)胞中會(huì)發(fā)生[
 
]
 
與[
 
]
 
分離的現(xiàn)象．
（3）若丙圖中①表示某種細(xì)胞器，則乙圖中是指[
 
]
 
．乙圖細(xì)胞內(nèi)膜面積最大的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（4）若用健那綠作為染色劑，可以對甲、乙細(xì)胞中的
 
進(jìn)行染色，使之呈現(xiàn)
 
色，
此實(shí)驗(yàn)對材料的要求是：甲、乙細(xì)胞必須是
 
．
（5）制作紅茶的關(guān)鍵過程是“將細(xì)胞揉破”，這一過程的目的是破壞生物膜系統(tǒng)使酚氧化酶與酚類接觸，
底物被氧化成棕褐色的物質(zhì)，從而使茶葉變褐色，甲圖中參與組成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有（填序號）
 
．制作綠茶（茶葉為綠色）過程中有熱鍋炒的關(guān)鍵步驟，這一步驟的目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于組成細(xì)胞的化學(xué)物質(zhì)的敘述中正確的是（　�。�
A、組成氨基酸、核苷酸的元素種類相同，含量不同
B、將細(xì)胞膜徹底水解之后可以得到氨基酸、葡萄糖、磷脂和膽固醇等小分子物質(zhì)
C、細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì)
D、細(xì)胞中決定蛋白質(zhì)分子特異性的是氨基酸的連接方式

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