【題目】下圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖，①～④表不相關生理過程，Ⅰ、Ⅱ表示相關激素。下列有關敘述錯誤的是

A. 甲是下丘腦，乙是垂體，丙是甲狀腺

B. Ⅰ是促甲狀腺激素釋放激素，Ⅱ是促甲狀腺激素

C. ③④表示甲狀腺激素對甲、乙有促進作用，屬負反饋調(diào)節(jié)

D. 對人體血樣中相關激素水平的分析，可幫助診斷甲狀腺疾病

【答案】C

【解析】分析圖示可知：甲是下丘腦，乙是垂體，丙是甲狀腺，A正確；Ⅰ是下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素，Ⅱ是垂體分泌的促甲狀腺激素，B正確；③④表示甲狀腺激素對甲、乙有抑制作用，屬負反饋調(diào)節(jié)，C錯誤；內(nèi)分泌腺分泌的激素隨血液流到全身，傳遞著各種信息，因此臨床上常抽取血樣來檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關科學家實驗研究的敘述中，錯誤的是

實驗材料

實驗過程

實驗結果與結論

A

R型和S型肺炎雙球菌

將R型活菌與S型菌的DNA與DNA水解酶混合培養(yǎng)。

只生長R型菌，說明DNA被水解后就失去遺傳效應。

B

噬菌體大腸桿菌

用含有標記的噬菌體去感染普通的大腸桿菌，短時間保溫

攪拌離心獲得的上清液中的放射性很高，說明DNA是遺傳物質(zhì)。

C

煙草花葉病毒和煙草

用從煙草花葉病毒分離出的RNA侵染煙草

煙草感染出現(xiàn)病斑，說明煙草花葉病毒RNA可能是遺傳物質(zhì)。

D

大腸桿菌

將已用標記DNA的大腸桿菌，培養(yǎng)在普通（）培養(yǎng)基中

經(jīng)三次分裂后，含的DNA占DNA總數(shù)的1/4。說明DNA分子的復制方式是半保留復制。

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生物膜的敘述，不正確的是

A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)增大了細胞內(nèi)的膜面積

B. 細胞膜上載體蛋白的合成不需要ATP

C. 動物細胞融合與生物膜的流動性有關

D. 功能越復雜的細胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某植物光合作用和細胞呼吸過程示意圖。Ⅰ～Ⅶ代表物質(zhì)，①～③代表過程。據(jù)圖回答下列問題。

(1)葉綠體中吸收光能的色素中含量最多的是________，這些色素吸收光能的兩個用途是________。

(2)在光照條件下，葉肉細胞中消耗ADP的場所有________________。若將該植物由1%的CO2濃度突然置于質(zhì)量分數(shù)為0.3%CO2濃度下(光照強度不變)，甲圖中的C3的含量將________。在強光下甲圖中ADP的移動方向是________________________。

(3)乙圖與馬鈴薯塊莖細胞在缺氧時的呼吸作用相比，特有的步驟是________(填數(shù)字)，這些過程發(fā)生在________部位。

(4)在圖丙中，若每天光照8h，則平均光照強度至少要大于________klx時，植株才能夠正常生長。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】白化病患者的白化癥狀是由于控制酪氨酸酶的基因異常而引起的，這一事實說明（ ）

A. 基因直接控制生物體的性狀

B. 基因通過控制蛋白質(zhì)的結構直接控制生物體的性狀

C. 控制生物體的性狀與酶有關系，與基因沒有關系

D. 基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某山區(qū)為了改變禿山荒嶺、水土流失嚴重的狀況,實施了封山育林、退耕還林的政策,幾年后該地植物種 類和數(shù)量均增加,氣候條件轉好。請回答下列問題。

(1)某生物興趣小組對該地某區(qū)域的杜鵑鳥進行種群密度調(diào)查,其采用的方法是_____；調(diào)查過程中,因 標志物過于明顯,會導致被標記的個體更容易被天敵發(fā)現(xiàn)和捕食,這會導致調(diào)查結果____(填“偏大”或 “偏小”)。

(2)封山育林后遏制了水土流失的現(xiàn)象,體現(xiàn)生物多樣性的_____價值。幾年后該地植物的種類和數(shù)量均增加,提高了生態(tài)系統(tǒng)的______穩(wěn)定性。通過政策調(diào)整改變了該地區(qū)的生態(tài)面貌,說明人類活動能夠改變?nèi)郝溲萏娴?/span>________。

(3)如圖是該山區(qū)生態(tài)系統(tǒng)流經(jīng)第二營養(yǎng)級的能量示意圖,其中a表示該營養(yǎng)級生物的攝入量,f表示流向下一營養(yǎng)級的能量。則圖中b表示____；該營養(yǎng)級流入第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率是_____×100%。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為高等植物細胞內(nèi)發(fā)生的部分物質(zhì)轉化過程示意圖。相關敘述錯誤的是

A. A表示[H]，B表示丙酮酸

B. 發(fā)生在生物膜上的過程是①、②

C. 細胞各項生命活動所需ATP主要來自過程②

D. 人體細胞中也可發(fā)生的過程有①、③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是關于“探究溫度或pH值對酶活性的影響”的實驗，請回答相關問題：

(1)過氧化氫酶不適合做研究溫度對酶活性的影響實驗，是由于________能影響過氧化氫分解反應的速度。

(2)用淀粉酶和淀粉做實驗時，可利用加碘液后看到溶液是否變______來判斷淀粉是否分解，從而了解淀粉酶的活性。用過氧化氫酶做實驗時，可以根據(jù)產(chǎn)生氣泡的________和________來判斷酶的活性。

(3)本實驗的自變量是_________________，因變量是____________________。

(4)過氧化氫酶只能催化過氧化氫分解，不能催化其他化學反應，這一事實說明_________________________。

(5)在適宜條件下，三組等量的過氧化氫分別用2滴的Fe3+、蒸餾水、過氧化氫酶進行處理，得到生成物的量與時間的關系曲線(如圖)。據(jù)圖可知，滴加過氧化氫酶的是__________(填序號)。分析三條曲線，說明酶具有________。 酶和無機催化劑只能縮短達到平衡的時間，不改變化學反應的平衡點。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)，在血漿中都能找到的有

A. 甲狀腺激素、氧、尿素、血漿蛋白 B. 氨基酸、麥芽糖、二氧化碳、鈉離子

C. 蛋白酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖 D. 呼吸酶、脂肪酸、載體、膽固醇

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