6.下列不屬于細(xì)胞間信息交流的是( 。
A.激素作用于靶細(xì)胞
B.高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接
C.精子與卵細(xì)胞的識(shí)別與結(jié)合
D.一個(gè)細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽離子進(jìn)入相鄰的細(xì)胞

分析 細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:
1、相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過(guò)與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞←→細(xì)胞,如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合.
2、相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過(guò)攜帶信息的物質(zhì)來(lái)交流信息.即細(xì)胞←通道→細(xì)胞.如高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.
3、通過(guò)體液的作用來(lái)完成的間接交流.如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入→體液體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞,即激素→靶細(xì)胞.

解答 解:A、激素是由內(nèi)分泌細(xì)胞分泌產(chǎn)生的,因此激素作用于靶細(xì)胞屬于細(xì)胞間間接的信息交流,A錯(cuò)誤;
B、高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接屬于信息交流,B錯(cuò)誤;
C、精子與卵細(xì)胞的識(shí)別與結(jié)合屬于細(xì)胞間直接的信息交流,C錯(cuò)誤;
D、一個(gè)細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽離子進(jìn)入相鄰的細(xì)胞,方式是主動(dòng)運(yùn)輸,沒(méi)有攜帶信息,不屬于細(xì)胞間信息傳遞,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞間信息交流的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力,注意動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有兩種:①激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子等信息分子通過(guò)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn),②通過(guò)細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.核酸、蛋白質(zhì)的單體分別是( 。
A.堿基、氨基酸B.脫氧核苷酸、氨基酸
C.核苷酸、氨基酸D.堿基、氨基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.關(guān)于群落的結(jié)構(gòu),以下理解不正確的是( 。
A.竹林中某種竹子高低錯(cuò)落有致,其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象
B.動(dòng)物在群落中垂直分布與植物的分層現(xiàn)象密切相關(guān)
C.淡水魚(yú)占據(jù)不同的水層,出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與各種魚(yú)類的食性有關(guān)
D.不同地段生物種類和密度不同,是由于水平方向上地形、光照和濕度等的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列哪種功能不能體現(xiàn)蛋白質(zhì)的主要功能( 。
A.抗體具有免疫作用B.血紅蛋白運(yùn)輸氧氣
C.食物蛋白進(jìn)入體內(nèi)分解釋放能量D.胰島素調(diào)節(jié)血糖濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的操作步驟的敘述中,正確的是( 。
A.用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑和鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑的成分相同
B.蘇丹Ⅲ染液將脂質(zhì)染成橘黃色
C.鑒定可溶性還原糖時(shí),先加入斐林試劑甲液搖勻后,再加乙液
D.用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

11.在研究“大豆種子萌發(fā)和生長(zhǎng)過(guò)程中糖類和蛋白質(zhì)的相互關(guān)系”時(shí),某研究小組在25℃、黑暗、無(wú)菌、濕潤(rùn)的條件下萌發(fā)種子,然后測(cè)定萌發(fā)時(shí)間不同的種子和幼苗中相關(guān)物質(zhì)的含量,結(jié)果如圖所示:

(1)如圖表明:萌發(fā)時(shí)間不同的種子和幼苗中蛋白質(zhì)的含量變化是逐漸增多,推測(cè)蛋白質(zhì)含量變化的原因可能是糖類轉(zhuǎn)變成蛋白質(zhì).
(2)為驗(yàn)證上述蛋白質(zhì)的含量變化,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容
①實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng),其顏色深淺與蛋白質(zhì)含量成正比.
②實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取三份等量大豆種子,分別萌發(fā)1、5、9天后取出,各加入適量蒸餾水,研碎、提取、定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液.
第二步:取3只試管,編號(hào)1、2、3,然后分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質(zhì)制備液.
第三步:用雙縮脲試劑分別對(duì)三個(gè)試管進(jìn)行檢測(cè),觀察顏色變化.
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1、2、3號(hào)試管顏色依次加深.
④結(jié)論:隨著萌發(fā)時(shí)間的不斷延長(zhǎng),種子和幼苗中蛋白質(zhì)含量逐漸增多.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇邗江中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖所示為某質(zhì)粒被BamHI切割后得到一個(gè)線性載體DNA,經(jīng)過(guò)末端核苷酸轉(zhuǎn)移酶作用將多個(gè)相同的脫氧核苷三磷酸(dATP或dTTP或dCTP或dGTP)連續(xù)加到切割后的兩個(gè)黏性末端上。相關(guān)說(shuō)法正確的是

A.末端核苷酸轉(zhuǎn)移酶作用時(shí)不需要模板鏈

B.末端核苷酸轉(zhuǎn)移酶的作用是催化形成磷酸二酯鍵

C.末端核苷酸轉(zhuǎn)移酶的作用特點(diǎn)與DNA連接酶相同

D.該技術(shù)的重要意義是防止線性載體DNA自身環(huán)化

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇邗江中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述正確的是

A.真核細(xì)胞的外層核膜上有大量核糖體

B.在電鏡下觀察紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,可以看出細(xì)胞核中具有核膜、核仁和染色體

C.真核細(xì)胞的核膜上有核孔,DNA和RNA都可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

D.在電子顯微鏡下觀察不再分裂的藍(lán)藻細(xì)胞看不到核膜與核仁,只能看到染色質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a、b、c、d表示信息分子,據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.c激素由下丘腦分泌,e表示水的重吸收過(guò)程
B.a、b、c、d都是通過(guò)血液循環(huán)到達(dá)靶細(xì)胞
C.a、b、c、d都是與受體結(jié)合來(lái)發(fā)揮作用的
D.d表示胰島素,通過(guò)促進(jìn)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存降低血糖濃度

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