A. | 誘變育種既適用于真核生物也適用于原核生物 | |
B. | 誘變育種和雜交育種均可形成新的基因 | |
C. | 誘變育種能在較短時間內(nèi)改良生物的某些性狀,原因是不需要自交選育 | |
D. | 誘變育種獲得的突變體多數(shù)是有利的 |
分析 1、誘變育種:誘變育種是指利用人工誘變的方法獲得生物新品種的育種方法
原理:基因突變
優(yōu)點:能提高變異頻率,加速育種過程,可大幅度改良某些性狀;變異范圍廣.
缺點:有利變異少,須大量處理材料;誘變的方向和性質(zhì)不能控制.改良數(shù)量性狀效果較差.
2、雜交育種:雜交育種是指利用具有不同基因組成的同種(或不同種)生物個體進行雜交,獲得所需要的表現(xiàn)型類型的育種方法.
原理:基因重組.
優(yōu)點:能根據(jù)人的預見把位于兩個生物體上的優(yōu)良性狀集于一身.
缺點:時間長,需及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)良性狀.
解答 解:A、誘變育種的原理是基因突變,所以既適用于真核生物也適用于原核生物,A正確;
B、誘變育種可形成新的基因,但雜交育種不能形成新的基因,只能產(chǎn)生新的基因型個體,B錯誤;
C、誘變育種能提高突變率,在短時間內(nèi)大幅度改良生物性狀,從而獲得更多優(yōu)良變異類型,但得到的多數(shù)是雜合體,所以需要進行自交選育,C錯誤;
D、基因突變的特點是少利多害性的,所以誘變育種獲得的突變體多數(shù)是有害的,需要篩選,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查誘變育種的相關(guān)知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建廈門一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖A 表示細胞進行有絲分裂的一個細胞周期所用的時間,圖B表示連續(xù)分裂的細胞相鄰的兩個細胞周期圖,其中a、c兩段表示分裂間期,b、d兩段表示分裂期。下列敘述中,正確的是
①一個細胞周期是指乙→乙的全過程 ②在高等植物細胞內(nèi),兩組中心體之間發(fā)射出星射線形成紡錘體發(fā)生在甲→乙過程③c、d兩段都要消耗ATP ④b段的主要變化是DNA的復制及有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
A.①④ B.②③ C.①③ D.③④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變形蟲的運動 | B. | 高爾基體產(chǎn)生的囊泡與細胞膜融合 | ||
C. | 萎蔫的植物細胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離 | D. | 細胞膜糖蛋白的識別過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦皮層和下丘腦 | B. | 下丘腦和大腦皮層 | ||
C. | 大腦皮層和大腦皮層 | D. | 下丘腦和下丘腦 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 韋尼克區(qū)受損的病人可以說話,但不能理解語言 | |
B. | 電流刺激大腦左半球中央前回頂部,引起右側(cè)下肢運動 | |
C. | 電流刺激大腦左半球中央前回底部,引起右側(cè)上肢運動 | |
D. | 電流刺激大腦右半球體覺區(qū)頂部,引起左側(cè)下肢電麻樣感覺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙三個細胞中均含有兩個染色體組 | |
B. | 乙產(chǎn)生的子細胞基因型為AaBbCC,丙產(chǎn)生的子細胞基因型為ABC和abc | |
C. | 甲細胞形成乙細胞和丙細胞過程中產(chǎn)生的基因突變通常都能遺傳到子代個體中 | |
D. | 丙細胞產(chǎn)生子細胞的過程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 其種群數(shù)量在一段時間內(nèi)呈“J”型增長 | |
B. | 其種群數(shù)量增長完全不受天敵等外界因素的制約 | |
C. | 其種群可能會威脅到境內(nèi)物種多樣性 | |
D. | 其種群會由于不適應環(huán)境而被淘汰 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在0.9%NaCl溶液中水分子沒有進出紅細胞 | |
B. | 在1.9%NaCl溶液中Na+通過主動轉(zhuǎn)運進入紅細胞內(nèi) | |
C. | 細胞外水分子相對較少導致紅細胞在蒸餾水中滲透吸水 | |
D. | 水和無機鹽對于維持細胞的形態(tài)和功能有重要作用 |
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