1.“比較過氧化氫在不同條件下的分解”的實驗中,對1-4號試管的過氧化氫溶液分別進行4種不同處理(常溫、90℃水浴加熱、滴入2滴FeCl3溶液、滴入2滴新鮮肝臟研磨液)后,觀察實驗現(xiàn)象,以下有關(guān)該實驗的論述正確的是(  )
A.試管2和3的基本反應(yīng)原理相同
B.比較試管2和4,可說明酶具有催化作用
C.若將試管4中的新鮮肝臟研磨液換成久置肝臟研磨液,則反應(yīng)速率將減小
D.比較試管1和4,說明酶具有高效性

分析 分析題干信息可知,本實驗的目的是探究溫度、氯化鐵溶液、肝臟研磨液對過氧化氫分解速率的影響,實驗室自變量有常溫、90℃、氯化鐵溶液、肝臟研磨液,因變量是過氧化氫的分解速率,可以用產(chǎn)生氧氣的量(或氣泡的多少)來反應(yīng)過氧化氫分解速率.

解答 解:A、試管2的處理是90℃水浴加熱,該反應(yīng)加快的原因是為底物提供能量,試管3是滴入2滴FeCl3溶液,該反應(yīng)加快的原因是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,A錯誤;
B、比較試管1和4,4產(chǎn)生氧氣的量(或氣泡的多少)較多,可說明酶具有催化作用,B錯誤;
C、久置肝臟研磨液,其過氧化氫酶可以被微生物部分分解,反應(yīng)速率將減小,C正確;
D、證明酶具有高效性,需要和無機催化劑作對比,即試管3和4做對比,D錯誤.
故選:C.

點評 本題的知識點的酶作用的高效性和專一性,分析實驗步驟明確實驗自變量和因變量是解題的突破口,分析實驗現(xiàn)象、根據(jù)實驗現(xiàn)象獲取結(jié)論是本題考查的重點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.某雄性動物的基因型為AaBb.如圖是其一個精原細(xì)胞減數(shù)分裂過程中的兩個不同時期細(xì)胞分裂圖象.相關(guān)敘述正確的是( 。
A.甲細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂,稱為次級精母細(xì)胞,細(xì)胞中含6條染色單體
B.四分體時期染色體發(fā)生交叉互換,由此引起的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
C.該精原細(xì)胞在增殖過程中不會發(fā)生基因重組
D.該細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的四個精子,其基因型分別為AB、AB、ab、ab

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于細(xì)胞器的說法正確的是( 。
A.含有核酸的細(xì)胞器只包括葉綠體、核糖體和細(xì)胞核
B.高爾基體與蛋白質(zhì)的加工和脂質(zhì)的合成有關(guān)
C.細(xì)胞器之間都可以通過囊泡進行物質(zhì)運輸
D.生物體內(nèi)細(xì)胞不一定都含有核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖示某病毒侵入機體后被殺傷的過程,相關(guān)說法正確的是( 。
A.①是第二道防線中殺菌物質(zhì)抗體
B.①是效應(yīng)T細(xì)胞,能激活靶細(xì)胞的溶酶體酶
C.可提高①殺傷力的淋巴因子來源于記憶細(xì)胞
D.靶細(xì)胞裂解同時,病毒被溶解消滅

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.為了研究酵母菌胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的亮氨酸后,觀察相應(yīng)變化.可能出現(xiàn)的結(jié)果有( 。
A.細(xì)胞核內(nèi)不出現(xiàn)3H標(biāo)記
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是首先觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器
C.培養(yǎng)一段時間后,在細(xì)胞膜上可能觀察到3H標(biāo)記
D.若能在核糖體上觀察到3H標(biāo)記,則表示細(xì)胞合成了分泌蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.科學(xué)家利用生化方法研究細(xì)胞內(nèi)囊泡運輸及到達指定位置的分子機制,發(fā)現(xiàn)囊泡和靶膜上都存在自身的SNARE,只有二者相互識別并特異性結(jié)合后方可實現(xiàn)囊泡和靶膜的融合.下列論述錯誤的是( 。
A.SNARE可能是位于生物膜上的識別蛋白
B.上述分子機制說明準(zhǔn)確的信息傳遞保證了細(xì)胞代謝的有序性
C.囊泡和靶膜的識別并特異性結(jié)合表明生物膜的物質(zhì)組成完全相同
D.細(xì)胞中能形成囊泡的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜等

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

13.在真核生物細(xì)胞的下列結(jié)構(gòu)中,與病毒的成分最相似的是(  )
A.葉綠體B.染色體C.線粒體D.核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.利用教材中的實驗“生物體維持pH穩(wěn)定的機制”中的實驗數(shù)據(jù),以酸或堿的滴數(shù)為橫軸,以pH為縱軸,坐標(biāo)原點表示pH為7,畫出自來水、緩沖液、生物材料在滴加酸或堿后的pH變化,據(jù)此得出的有關(guān)判斷,不合理的是( 。
A.生物材料中加入酸或堿后pH的變化更像緩沖液
B.機體可以通過調(diào)節(jié)呼吸作用來維持pH穩(wěn)定
C.如果只用自來水和生物材料對照,不能充分說明生物材料中有類似緩沖液中的緩沖物質(zhì)
D.如果只用緩沖液和生物材料對照,就不能充分說明生物材料能對酸堿物質(zhì)具有緩沖作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于酶的分布及其作用的敘述,正確的是(  )
A.催化ATP水解的酶在活細(xì)胞中都有分布
B.人體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有催化丙酮酸轉(zhuǎn)化為CO2的酶
C.人體肌細(xì)胞內(nèi)的DNA解旋酶只分布在細(xì)胞核中
D.酶通過為化學(xué)反應(yīng)供能來提高化學(xué)反應(yīng)速率

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