1．“比較過氧化氫在不同條件下的分解”的實驗中，對1-4號試管的過氧化氫溶液分別進行4種不同處理（常溫、90℃水浴加熱、滴入2滴FeCl3溶液、滴入2滴新鮮肝臟研磨液）后，觀察實驗現(xiàn)象，以下有關(guān)該實驗的論述正確的是（　　）
A．試管2和3的基本反應(yīng)原理相同
B．比較試管2和4，可說明酶具有催化作用
C．若將試管4中的新鮮肝臟研磨液換成久置肝臟研磨液，則反應(yīng)速率將減小
D．比較試管1和4，說明酶具有高效性

分析 分析題干信息可知，本實驗的目的是探究溫度、氯化鐵溶液、肝臟研磨液對過氧化氫分解速率的影響，實驗室自變量有常溫、90℃、氯化鐵溶液、肝臟研磨液，因變量是過氧化氫的分解速率，可以用產(chǎn)生氧氣的量（或氣泡的多少）來反應(yīng)過氧化氫分解速率．

解答 解：A、試管2的處理是90℃水浴加熱，該反應(yīng)加快的原因是為底物提供能量，試管3是滴入2滴FeCl3溶液，該反應(yīng)加快的原因是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，A錯誤；
B、比較試管1和4，4產(chǎn)生氧氣的量（或氣泡的多少）較多，可說明酶具有催化作用，B錯誤；
C、久置肝臟研磨液，其過氧化氫酶可以被微生物部分分解，反應(yīng)速率將減小，C正確；
D、證明酶具有高效性，需要和無機催化劑作對比，即試管3和4做對比，D錯誤．
故選：C．

點評 本題的知識點的酶作用的高效性和專一性，分析實驗步驟明確實驗自變量和因變量是解題的突破口，分析實驗現(xiàn)象、根據(jù)實驗現(xiàn)象獲取結(jié)論是本題考查的重點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．某雄性動物的基因型為AaBb．如圖是其一個精原細(xì)胞減數(shù)分裂過程中的兩個不同時期細(xì)胞分裂圖象．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．甲細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂，稱為次級精母細(xì)胞，細(xì)胞中含6條染色單體
B．四分體時期染色體發(fā)生交叉互換，由此引起的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
C．該精原細(xì)胞在增殖過程中不會發(fā)生基因重組
D．該細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的四個精子，其基因型分別為AB、AB、ab、ab

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于細(xì)胞器的說法正確的是（　�。�
A．含有核酸的細(xì)胞器只包括葉綠體、核糖體和細(xì)胞核
B．高爾基體與蛋白質(zhì)的加工和脂質(zhì)的合成有關(guān)
C．細(xì)胞器之間都可以通過囊泡進行物質(zhì)運輸
D．生物體內(nèi)細(xì)胞不一定都含有核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖示某病毒侵入機體后被殺傷的過程，相關(guān)說法正確的是（　�。�
A．①是第二道防線中殺菌物質(zhì)抗體
B．①是效應(yīng)T細(xì)胞，能激活靶細(xì)胞的溶酶體酶
C．可提高①殺傷力的淋巴因子來源于記憶細(xì)胞
D．靶細(xì)胞裂解同時，病毒被溶解消滅

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．為了研究酵母菌胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的亮氨酸后，觀察相應(yīng)變化．可能出現(xiàn)的結(jié)果有（　�。�
A．細(xì)胞核內(nèi)不出現(xiàn)3H標(biāo)記
B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是首先觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器
C．培養(yǎng)一段時間后，在細(xì)胞膜上可能觀察到3H標(biāo)記
D．若能在核糖體上觀察到3H標(biāo)記，則表示細(xì)胞合成了分泌蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．科學(xué)家利用生化方法研究細(xì)胞內(nèi)囊泡運輸及到達指定位置的分子機制，發(fā)現(xiàn)囊泡和靶膜上都存在自身的SNARE，只有二者相互識別并特異性結(jié)合后方可實現(xiàn)囊泡和靶膜的融合．下列論述錯誤的是（　�。�
A．SNARE可能是位于生物膜上的識別蛋白
B．上述分子機制說明準(zhǔn)確的信息傳遞保證了細(xì)胞代謝的有序性
C．囊泡和靶膜的識別并特異性結(jié)合表明生物膜的物質(zhì)組成完全相同
D．細(xì)胞中能形成囊泡的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜等

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．在真核生物細(xì)胞的下列結(jié)構(gòu)中，與病毒的成分最相似的是（　　）
A．葉綠體B．染色體C．線粒體D．核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．利用教材中的實驗“生物體維持pH穩(wěn)定的機制”中的實驗數(shù)據(jù)，以酸或堿的滴數(shù)為橫軸，以pH為縱軸，坐標(biāo)原點表示pH為7，畫出自來水、緩沖液、生物材料在滴加酸或堿后的pH變化，據(jù)此得出的有關(guān)判斷，不合理的是（　�。�
A．生物材料中加入酸或堿后pH的變化更像緩沖液
B．機體可以通過調(diào)節(jié)呼吸作用來維持pH穩(wěn)定
C．如果只用自來水和生物材料對照，不能充分說明生物材料中有類似緩沖液中的緩沖物質(zhì)
D．如果只用緩沖液和生物材料對照，就不能充分說明生物材料能對酸堿物質(zhì)具有緩沖作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于酶的分布及其作用的敘述，正確的是（　　）
A．催化ATP水解的酶在活細(xì)胞中都有分布
B．人體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有催化丙酮酸轉(zhuǎn)化為CO2的酶
C．人體肌細(xì)胞內(nèi)的DNA解旋酶只分布在細(xì)胞核中
D．酶通過為化學(xué)反應(yīng)供能來提高化學(xué)反應(yīng)速率

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