如圖是科學家培育試管轉(zhuǎn)基因牛的過程示意圖，相關敘述不正確的是


  1. A.
    過程①通常用促性腺激素處理，可達到超數(shù)排卵的目的
  2. B.
    圖中1是滋養(yǎng)層，2是透明帶，3具有發(fā)育的全能性
  3. C.
    過程③進行時，受體應處于適合的生理狀況
  4. D.
    可取2部位的細胞做DNA分析來鑒定性別
B
試題分析：超數(shù)排卵用促性腺激素處理，A正確。圖中1是透明帶，2是滋養(yǎng)層細胞，B錯誤。受體牛要與供體牛具有相同的生理特征，C正確。做DNA分析取滋養(yǎng)層細胞進行分析，D正確。
考點：本題考查胚胎工程相關知識，意在考查考生理解試管牛過程知識，能運用所學知識通過比較分析對問題進行解釋、推理，得出正確結(jié)論的能力。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：河北省衡水中學2010－2011學年高二上學期期末考試生物試題 題型：071

（改編）番茄營養(yǎng)豐富，是人們喜愛的一類果蔬。但普通番茄細胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏。為滿足人們的生產(chǎn)生活需要，科學家們通過基因工程技術(shù)，培育出了抗軟化、保鮮時間長的番茄新品種。操作流程如圖，請回答：

（1）過程①需要的工具酶有________和________。后者的作用是恢復前者切開

的________鍵。

（2）在番茄新品種的培育過程中，將目的基因?qū)胧荏w細胞的方法叫做________。

（3）從圖中可見，mRNAl和mRNA2的結(jié)合直接導致了________無法合成，最終使番茄獲得了抗軟化的性狀。多聚半乳糖醛酸酶基因與抗多聚半乳糖醛酸酶基因是否為等位基因________。

（4）普通番茄細胞導入目的基因后，經(jīng)③________過程和④________過程，然后誘導出試管苗，進一步培養(yǎng)成正常植株。

（5）如圖是該目的基因表達過程中的一個階段，圖中3和4的核苷酸是否相同________理由________。

（6）請在下框中畫出某DNA片段被切割形成黏性末端的過程示意圖。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（改編）番茄營養(yǎng)豐富，是人們喜愛的一類果蔬。但普通番茄細胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏。為滿足人們的生產(chǎn)生活需要，科學家們通過基因工程技術(shù)，培育出了抗軟化、保鮮時間長的番茄新品種。操作流程如圖，請回答：

(1)過程①需要的工具酶有             和__________________。后者的作用是恢復前者切開的                      鍵。

(2)在番茄新品種的培育過程中，將目的基因?qū)胧荏w細胞的方法叫做            。

(3)從圖中可見，mRNAl和mRNA2的結(jié)合直接導致了__________________無法合成，最終使番茄獲得了抗軟化的性狀。多聚半乳糖醛酸酶基因與抗多聚半乳糖醛酸酶基因是否為等位基因         。

 (4)普通番茄細胞導入目的基因后，經(jīng)③             過程和④             過程，然后誘導出試管苗，進一步培養(yǎng)成正常植株。

（5）如圖是該目的基因表達過程中的一個階段，圖中3和4的核苷酸是否相同

                   理由                                                                   

（6）請在下框中畫出某DNA片段被切割形成黏性末端的過程示意圖。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆全國100所名校高三單元測試示范生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是科學家培育試管轉(zhuǎn)基因牛的過程示意圖，相關敘述不正確的是

A．過程①通常用促性腺激素處理，可達到超數(shù)排卵的目的

B．圖中1是滋養(yǎng)層，2是透明帶，3具有發(fā)育的全能性

C．過程③進行時，受體應處于適合的生理狀況

D．可取2部位的細胞做DNA分析來鑒定性別

 

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科目：高中生物 來源：0103 期末題 題型：讀圖填空題

番茄營養(yǎng)豐富，是人們喜愛的一類果蔬。但普通番茄細胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏。為滿足人們的生產(chǎn)生活需要，科學家們通過基因工程技術(shù)，培育出了抗軟化、保鮮時間長的番茄新品種。操作流程如圖，請回答：
(1)過程①需要的工具酶有________和________。后者的作用是恢復前者切開的_______鍵。
(2)在番茄新品種的培育過程中，將目的基因?qū)胧荏w細胞的方法叫做________________。
(3)從圖中可見，mRNA1和mRNA2的結(jié)合直接導致了__________________無法合成，最終使番茄獲得了抗軟化的性狀。多聚半乳糖醛酸酶基因與抗多聚半乳糖醛酸酶基因是否為等位基因_______________。
(4)普通番茄細胞導入目的基因后，經(jīng)③________過程和④_________過程，然后誘導出試管苗，進一步培養(yǎng)成正常植株。
(5)如圖是該目的基因表達過程中的一個階段，圖中3和4的核苷酸是否相同__________，理由________________。
(6)請在下框中畫出某DNA片段被切割形成黏性末端的過程示意圖。

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