如圖是某種雌激素分泌及作用機制模式圖.請結(jié)合所學(xué)知識及圖中有關(guān)信息,回答問題.

(1)結(jié)構(gòu)A是
 
,結(jié)構(gòu)C是
 
;結(jié)構(gòu)A、B、C中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的是
 
.物質(zhì)a是
 
,物質(zhì)e是
 

(2)過程①通過的方式是
 
,細胞質(zhì)受體、核受體與細胞膜上受體的物質(zhì)屬性及功能相似,因此,細胞質(zhì)受體和細胞核受體的物質(zhì)成分是
 
,導(dǎo)致不同受體差異的根本原因是
 

(3)若將物質(zhì)e導(dǎo)入其他高等動物細胞中,結(jié)果高等動物細胞也能合成相同的物質(zhì)f,這一現(xiàn)象說明
 

(4)如果C細胞分泌甲狀腺激素,那么靶細胞能否為垂體細胞?
 

(5)d與e徹底水解后的所得物質(zhì)差異是:前者所得為
 
,后者所得為
 
考點:動物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:分析題圖:圖示表示某種雌激素分泌及作用機制,其中A是下丘腦、B是垂體、C是卵巢;①表示性激素通過自由擴散的方式進入細胞;過程②表示以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成mRNA,所以物質(zhì)e是mRNA;過程③表示以mRNA為模板翻譯形成蛋白質(zhì);d是DNA;f是tRNA.
解答: 解:(1)由圖示可知,A、B、C分別為下丘腦、垂體、卵巢,下丘腦具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌的雙重功能,垂體分泌促性腺激素作用于卵巢,物質(zhì)e為mRNA.
(2)性激素的本質(zhì)是固醇,通過細胞膜的方式是自由擴散,激素受體的本質(zhì)為蛋白質(zhì),引起不同蛋白質(zhì)的直接差異的原因有氨基酸的種類不同、數(shù)量不同、排列順序不同及多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同.
(3)同一基因在不同生物體內(nèi)表達的結(jié)果相同,體現(xiàn)了生物共用一套遺傳密碼.
(4)甲狀腺激素濃度過高后會反饋抑制垂體的活動,因此垂體是甲狀腺激素的靶細胞之一.
(5)d、e分別是DNA和RNA,徹底水解產(chǎn)物為五碳糖、磷酸、含氮堿基,DNA和RNA中五碳糖、含氮堿基有差異,其中DNA特有的是脫氧核糖和胸腺嘧啶,RNA特有的是核糖與尿嘧啶.
故答案為:
(1)下丘腦 卵巢 A 促性腺激素釋放激素 mRNA
(2)自由擴散 蛋白質(zhì) 控制它們合成的基因不同
(3)不同生物(蛋白質(zhì)合成方式相同)共用一套遺傳密碼
(4)能
(5)前者有脫氧核糖和胸腺嘧啶,后者有核糖與尿嘧啶
點評:本題結(jié)合某種雌激素分泌及作用機制圖,考查動物激素調(diào)節(jié)、蛋白質(zhì)、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯等知識,要求考生熟記相關(guān)知識點,準確判斷圖中各字母和數(shù)字的名稱,特別是甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程與性激素的調(diào)節(jié)過程,要求考生能將兩者放在一起類比掌握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

微量元素在生物體內(nèi)含量雖然很少,卻是維持正常生命活動不可缺少的.這可通過下面的哪一實例得到證實( 。
A、缺鎂時葉片變黃
B、油菜缺硼時只開花不結(jié)果
C、動物血液中鈣鹽的含量太低會抽搐
D、缺磷會影響ATP的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組為探究酵母菌研磨得到的勻漿液在有氧的環(huán)境下是否進行無氧呼吸,做了如下實驗設(shè)計:
(1)取一支滅菌過的試管加入2mL酵母菌研磨得到的勻漿液和1mL葡萄糖溶液,振蕩搖勻,用膠塞堵住試管口;
(2)將試管放在適宜的環(huán)境中反應(yīng)一段時間;
(3)取出試管,檢測試管中是否有酒精生成.
以上實驗設(shè)計有何不妥之處?請指出并糾正.
a.不妥之處及改正:
 

b.不妥之處及改正:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國是世界上第一個人工合成結(jié)晶牛胰島素的國家.胰島素對于糖尿病,特別是胰島素依賴性糖尿病的治療至關(guān)重要.其合成過程如下:剛合成的多肽稱前胰島素原,在信號肽酶的作用下,前胰島素原的信號肽被切除,而成為胰島素原.最后胰島素原通過蛋白酶的水解作用生成胰島素和一個多肽C(如圖所示).請回答:
(1)前胰島素原可與
 
試劑產(chǎn)生顏色反應(yīng),前胰島素原水解所需的水中的氫用于形成
 

(2)胰島素分子由51個氨基酸形成兩條肽鏈,這兩條肽鏈通過一定的化學(xué)鍵,如圖中的-S-S-相互連接在一起而形成.這些氨基酸形成蛋白質(zhì)后,相對分子質(zhì)量比原來減少了
 

(3)從理論上分析,胰島素分子至少有
 
個-NH2,
 
個-COOH.
(4)由前胰島素原最終生成胰島素的過程要有
 
 (細胞器)的參與.胰島素從合成到成功分泌說明了生物膜
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一為某植物在不同O2濃度條件下,無氧呼吸與有氧呼吸的CO2釋放體積量變化曲線,圖二為不同光照強度條件下,光合作用CO2體積變化量曲線.假定圖一圖二情況下,呼吸速率相同,呼吸底物全部為葡萄糖;圖一中氧氣的吸收量用a表示數(shù)值,有氧與無氧呼吸共同釋放的二氧化碳總量用b表示數(shù)值.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖一中,當(dāng)O2濃度為
 
范圍時,a=b.O2濃度為A時,有氧呼吸與無氧呼吸釋放的CO2量的比值是
 
,a與b的關(guān)系式是
 
;此時,無氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖之比是
 

(2)圖二為氧濃度為A點時測量的光合作用隨光照強度變化的速率曲線.則光照強度為F時,光合作用吸收的CO2量可以表示為
 
(僅用字母a表示).
(3)當(dāng)植物從光照強度F點突然降至0,則光合作用過程中引起五碳化合物含量變化的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體的生命活動都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ),如圖所示的圖解表示構(gòu)成細胞的元素、化合物及其作用,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C1、C2代表不同的大分子,請分析回答下列問題:

(1)物質(zhì)a是
 
.若物質(zhì)A在動物、植物細胞均含有,并作為細胞內(nèi)的最理想的儲存能量的物質(zhì),不僅含能量多而且體積較小,則A是
 

(2)在人體細胞內(nèi),c共有
 
種.
(3)b的結(jié)構(gòu)特點是
 

(4)d和
 
、
 
都屬于固醇.

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)?shù)貢r間2009年12月7日10時40分許,聯(lián)合國氣候變化大會在丹麥首都哥本哈根開幕.旨在減少CO2的全球排放量,生態(tài)學(xué)家研究出生態(tài)農(nóng)業(yè)可以減少農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中CO2的排放,“四位一體”(人居-種植-養(yǎng)殖-沼氣)生態(tài)農(nóng)業(yè)是我國北方典型的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,它以沼氣為紐帶,將沼氣池、豬禽舍、蔬菜栽培與日光溫室有機地組合在一起.下圖是該系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的示意圖,請分析回答下列問題:

(1)畫出圖中的食物鏈
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)的建立所依據(jù)的生態(tài)工程原理主要有
 
,該生態(tài)工程中的能量能夠更多地被人類利用,原因是
 

(3)舉兩例說明“四位一體”農(nóng)業(yè)有哪些生態(tài)效益
 
,
 

(4)除圖中CO2減排方法外,能夠降低地球溫室效應(yīng)的有效措施還有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示的是與某個反射過程相關(guān)的結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:

(1)甲圖中a表示的結(jié)構(gòu)是
 
,乙圖中的B是下一個神經(jīng)元的
 

(2)若將圖甲中X點切斷,用針刺激d處,此人能否感覺到疼痛?
 

(3)完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是圖中的哪個結(jié)構(gòu)?
 
(填甲或乙).
(4)在神經(jīng)纖維膜外安放如圖所示的靈敏電流計,若給予X點一個強刺激,X點處神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位發(fā)生的變化是
 
,電流計指針發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn).

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞膜上信息交流的受體多數(shù)是屬于哪類物質(zhì)( 。
A、多糖B、磷脂C、蛋白質(zhì)D、核酸

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同步練習(xí)冊答案