10.如圖1表示兩種高等雄性動物的細(xì)胞分裂模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖1中,甲圖表示有絲分裂,乙細(xì)胞為次級精母細(xì)胞細(xì)胞.
(2)圖1中含有同源染色體的是甲細(xì)胞,甲圖含4個染色體組.
(3)處于圖2中的cd段的是圖1中的乙細(xì)胞.
(4)圖1的乙圖細(xì)胞中,某條染色體上的兩條染色單體相應(yīng)位置上的基因為A和a(如圖所示),這種情況產(chǎn)生的可能原因有基因突變或同源染色體的交叉互換.

分析 分析圖1:甲細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;乙細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點都排列在赤道板上,處于減數(shù)第二次分裂中期;
分析圖2:丙圖中ac為間期,cd每條染色體含有2條染色單體,表示有絲分裂的前期、中期,減數(shù)第一次分裂的細(xì)胞以及減數(shù)第二次分裂的前期、中期,de是著絲點分裂,ef為有絲分裂后期和末期,減數(shù)第二次分裂后期和末期.

解答 解:(1)由以上分析可知,甲細(xì)胞處于有絲分裂后期;乙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,稱為次級精母細(xì)胞(題干中注明了雄性動物).
(2)圖1中含有同源染色體的是甲細(xì)胞,甲圖處于有絲分裂后期,細(xì)胞中含有4個染色體組.
(3)圖1中的乙細(xì)胞每條染色體含有2條染色單體,處于圖2中的cd段.
(4)圖1的乙圖細(xì)胞中,某條染色體上的兩條染色單體相應(yīng)位置上的基因為A和a,這種情況產(chǎn)生的可能原因有基因突變或同源染色體的交叉互換.
故答案為:
(1)有絲   次級精母細(xì)胞
(2)甲   4
(3)乙
(4)基因突變或同源染色體的交叉互換

點評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.在光合作用過程中,選項中各產(chǎn)物出現(xiàn)的先后順序正確的是( 。
①氧化性葉綠素a、贑O2   ③H2O、蹵TP、軴2、轓ADPH.
A.①⑤④⑥③B.①③⑤④⑥C.①⑤④⑥②③D.①⑤⑥④②

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.關(guān)于動物生命活動調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是(  )
A.血漿pH的相對穩(wěn)定與其含有緩沖物質(zhì)有關(guān)
B.與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,體液調(diào)節(jié)迅速而準(zhǔn)確
C.在寒冷的環(huán)境中,青蛙的耗氧量減少
D.激素的分泌量可隨內(nèi)、外環(huán)境的改變而變化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖所示,圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),圖乙表示某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán),其中“→”表示碳的流動方向.請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖甲食物網(wǎng)中,鷹所處的營養(yǎng)級為第三、四營養(yǎng)級;鷹和鼬的種間關(guān)系是捕食與競爭.在該食物網(wǎng)中,鼬能夠依據(jù)鼠留下的氣味去獵捕,鼠同樣可以依據(jù)鼬的氣味或行為特征去躲避獵捕,說明信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(2)據(jù)圖乙可知,A、B(用字母表示)是實現(xiàn)碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的關(guān)鍵.
(3)在物質(zhì)循環(huán)過程中同時伴隨著能量流動.若圖乙中生產(chǎn)者所固定的太陽能總量為m千焦,則最高營養(yǎng)級獲得的能量最多為$\frac{m}{125}$千焦.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.回答下列有關(guān)物質(zhì)代謝的問題.
如圖所示均為肝細(xì)胞中進(jìn)行的有關(guān)化學(xué)變化.
(1)胰島素可使其作用的靶細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量增加,已知這些細(xì)胞膜上的載體轉(zhuǎn)運葡萄糖的過程不消耗ATP.葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞內(nèi)的運輸方式是協(xié)助擴(kuò)散.
(2)在肝細(xì)胞A和B中,胰島素可促進(jìn)過程⑤③⑧④⑩.(填標(biāo)號)
(3)脂肪(甘油三酯)在血液中主要的運輸形式是AB.(多選)
A.乳糜微粒(CM)      B.極低密度脂蛋白(VLDL)
C.低密度脂蛋白(LDL) D.高密度脂蛋白(HDL)
(4)過程③形成的氨基酸稱為非必需氨基酸氨基酸,除圖中所示來源外,還可以通過食物蛋白的消化吸收和自身組織蛋白的分解獲得.
(5)圖中屬于氧化分解反應(yīng)的過程為⑤⑧.(填編號)
(6)脂肪分解過程中會產(chǎn)生酮酸,嚴(yán)重時會引起酸中毒,試分析糖尿病病人較易發(fā)生酸中毒的原因是
糖氧化分解發(fā)生障礙,使體內(nèi)脂肪分解加強(qiáng),產(chǎn)生較多的酮酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.資料1:給動物刺激A,產(chǎn)生某反射活動;給動物刺激B,不產(chǎn)生該反射活動.如果同時給動物刺激A和刺激B,經(jīng)過多次重復(fù)后,不給動物刺激A,只給刺激B也可以產(chǎn)生該反射活動.其中刺激A稱為非條件刺激,刺激B稱為條件刺激.
資料2:給大鼠服用藥物C可引起抗體水平下降.給大鼠服用糖精則抗體水平不變.
若同時給大鼠服用藥物C和糖精,經(jīng)過多次重復(fù)后,只給大鼠服用糖精,結(jié)果引起抗體水平下降.
資料3:有些激素能夠抑制免疫反應(yīng),有些激素則能夠促進(jìn)免疫反應(yīng).
資料4:食物中蛋白質(zhì)缺乏導(dǎo)致嚴(yán)重營養(yǎng)不良時,動物的淋巴組織萎縮,免疫反應(yīng)下降.根據(jù)資料回答下列問題:
(1)如果把糖精引起動物免疫反應(yīng)的改變視為反射活動,則在該反射的建立過程中非條件刺激是藥物C,條件刺激是糖精.
(2)如果使用激素輔助治療過敏反應(yīng),所用激素應(yīng)對免疫反應(yīng)表現(xiàn)為抑制(填“促進(jìn)”或“抑制”)作用.在進(jìn)行異體器官移植后,應(yīng)選用對免疫反應(yīng)表現(xiàn)為抑制(填“促進(jìn)”或“抑制”)作用的激素進(jìn)行輔助治療,以提高移植成活率.
(3)資料3(填“1”,“2”,“3”或“4”)說明動物的內(nèi)分泌系統(tǒng)能夠影響免疫反應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

2.請回答以下細(xì)胞生命歷程的問題.
(1)真核細(xì)胞的細(xì)胞分裂方式有三種:有絲分裂、減數(shù)分裂、無絲分裂.
(2)在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,叫做細(xì)胞分化.研究表明,高度分化的植物細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力,這就是細(xì)胞的全能性.
(3)由基因所決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程,叫做細(xì)胞凋亡.
(4)請從下列致癌因子中選出化學(xué)致癌因子②③⑤(填序號)
①X射線 ②石棉 ③黃曲霉素 ④Rous肉瘤病毒 ⑤亞硝胺.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.某同學(xué)在做“綠葉中色素的提取和分離”實驗時,為了確定無水乙醇、CaCO3和SiO2的作用,進(jìn)行了4組實驗來驗證,四組實驗結(jié)果如圖所示,則第④組是進(jìn)行了正確操作的對照組.下列針對實驗結(jié)果的相關(guān)分析不正確的是(  )
A.綠葉中的色素都能夠溶解在層析液中,四種色素的溶解度相同
B.①可能是由于未加CaCO3而得到的實驗結(jié)果
C.②可能是由于用水取代了無水乙醇而得到的實驗結(jié)果
D.③可能是由于未加SiO2而得到的實驗結(jié)果

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)實驗及顯色結(jié)果的敘述,正確的是
A.水浴加熱條件下,蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀

B.沸水浴條件下,健那綠染液將線粒體染成藍(lán)綠色
C.常溫條件下,蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色

D.常溫條件下,核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色

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同步練習(xí)冊答案