【題目】下面左圖為糖尿病患者和正常人在進(jìn)食(食糖)后血糖含量的變化曲線,右圖為人體內(nèi)血糖的來源和去向,據(jù)圖回答下列問題。

1)左圖中曲線_____________為糖尿病患者的血糖含量變化曲線。

2)在乙的血糖濃度變化中,實(shí)現(xiàn)AB段的原因是:血糖含量升高剌激胰島_____________細(xì)胞增加分泌胰島素,促進(jìn)右圖中的代謝途徑______________ (用圖中序號回答),從而降低血糖。當(dāng)血糖下降到正常范圍時,會引起胰島素分泌量減少,這是一種______________機(jī)制。

3)脂肪細(xì)胞______________(不是”)胰島素作用的靶細(xì)胞。

4)某班級同學(xué)進(jìn)行建立血糖調(diào)節(jié)的模型模擬活動,該活動本身就是在構(gòu)建動態(tài)的______________模型,之后,可以再根據(jù)活動的體會構(gòu)建______________模型。

(5)糖尿病患者會出現(xiàn)飲水增多的癥狀,原因是血漿中葡萄糖含量明顯高于正常值,血漿滲透壓______________,剌激下丘腦滲透壓感受器,將信號傳至______________,產(chǎn)生______________,主動飲水補(bǔ)充水分。

【答案】 B ④⑤⑥⑦ (負(fù))反饋調(diào)節(jié) 物理 概念(數(shù)學(xué)) 升高 大腦皮層 渴覺

【解析】

胰島素和胰高血糖素的相互拮抗,共同維持血糖含量的穩(wěn)定。胰島素和胰高血糖素的生理功能分別是:胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而使血糖水平降低;胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原分解,并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,從而使血糖水平升高。

(1)正常人的血糖含量是0.8-1.2g/L(80-120mg/dL),左圖中曲線甲高于這一范圍,屬于糖尿病患者的血糖含量變化曲線。

(2)據(jù)圖分析可知,血糖濃度降低的途徑有多條,在乙的血糖濃度變化中,實(shí)現(xiàn)AB段的原因是:血糖含量升高剌激胰島B細(xì)胞增加分泌胰島素,促進(jìn)右圖中的代謝途徑④促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取葡萄糖,⑤葡萄糖氧化分解,⑥儲存葡萄糖,⑦將葡萄糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì),從而降低血糖。當(dāng)血糖下降到正常范圍時,會引起胰島素分泌量減少,這是一種(負(fù))反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。

(3)胰島素可以促進(jìn)葡萄糖的氧化分解,而脂肪又可以轉(zhuǎn)化為葡萄糖,因此,脂肪細(xì)胞是胰島素作用的靶細(xì)胞。

(4)模型方法是現(xiàn)代科學(xué)方法的核心內(nèi)容之一。模型包括物理模型、數(shù)學(xué)模型和概念模型等類型。某班級同學(xué)進(jìn)行“建立血糖調(diào)節(jié)的模型”模擬活動,該活動本身就是在構(gòu)建動態(tài)的物理模型,之后,可以再根據(jù)活動的體會構(gòu)建概念模型。

(5)下丘腦是水鹽平衡的調(diào)節(jié)中樞,糖尿病患者會出現(xiàn)飲水增多的癥狀,原因是血漿中葡萄糖含量明顯高于正常值,血漿滲透壓升高,剌激下丘腦滲透壓感受器,將信號傳至大腦皮層,產(chǎn)生渴覺,主動飲水補(bǔ)充水分。

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為真核生物DNA的結(jié)構(gòu)(圖甲)及發(fā)生的生理過程(圖乙),請據(jù)圖回答問題:

(1)圖甲為DNA的結(jié)構(gòu)示意圖,其基本骨架由________________(填序號)交替排列構(gòu)成

(2)圖乙為________過程,發(fā)生的時期為________。從圖示可看出,該過程是從________起點(diǎn)開始復(fù)制的,從而________復(fù)制速率;圖中所示的酶為________酶,作用于圖甲中的________(填序號)。

(3)5-BrU(5-溴尿嘧啶)既可以與A配對,又可以與C配對。將一個正常的具有分裂能力的細(xì)胞,接種到含有A、G、C、T、5-BrU五種核苷酸的適宜培養(yǎng)基上,至少需要經(jīng)過________次復(fù)制后,才能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞中某DNA分子某位點(diǎn)上堿基對從T—A到C—G的替換。

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【題目】在觀察洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中,能證明發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的是

A. 液泡由大變小,紫色變淺 B. 液泡由小變大,紫色變淺

C. 液泡由大變小,紫色變深 D. 液泡由小變大,紫色變深

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【題目】自然選擇直接作用于生物的(  )

A. 表現(xiàn)型 B. 基因型 C. 不利基因 D. 肽鏈結(jié)構(gòu)

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【題目】玉米(2N=20)是一種雌雄同株的植物,是重要的糧食作物之一。請回答下列問題:

(1)測定玉米基因組DNA序列,需測定____條DNA上堿基序列。

(2)某品種玉米2號染色體上的基因S在編碼蛋白質(zhì)時,控制最前端幾個氨基酸的DNA序列如下圖所示,已知起始密碼子為AUG,基因S發(fā)生轉(zhuǎn)錄時模板鏈?zhǔn)?/span>____鏈。若基因S中箭頭所指堿基對G/C缺失,則該處對應(yīng)的密碼子將改變?yōu)?/span>____

(3)玉米花序的正常和異常是由一對等位基因控制的相對性狀。某顯性植株X自交,F(xiàn)1表現(xiàn)為:正;ㄐ颍寒惓;ㄐ=1:1。取F1正;ㄐ蛑仓甑幕ǚ圻M(jìn)行離體培養(yǎng),獲得的幼苗用秋水仙素處理后都是異;ㄐ蛑仓。由此推測____是顯性性狀,植株X自交的子代性狀分離比為1:1的原因是____

(4)玉米的易倒伏(H)對抗倒伏(h)為顯性,抗病(R)對易感病(r)為顯性,兩對基因分別位于兩對同源染色體上。右上圖表示利用品種甲(HHRR)和乙(hhrr)通過三種育種方法(Ⅰ-Ⅲ)培育優(yōu)良品種(hhRR)的過程。

①方法Ⅰ、Ⅱ的育種原理分別是____,三種方法中難以獲得優(yōu)良品種(hhRR)的是方法____,原因是____

②方法Ⅱ中HhRr自交獲得F2,假設(shè)只保留F2中抗倒伏抗病植株的雄蕊(其他雄蕊全部去除),所有植株雌蕊全部保留且都能成功受粉和發(fā)育,則所得F3中能穩(wěn)定遺傳的抗倒伏抗病植株占____。

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【題目】建構(gòu)種群增長的數(shù)學(xué)模型,回答下列問題。

1)理想條件下,一個大腸桿菌每20 min就通過分裂繁殖一代,繁殖n代后大腸桿菌數(shù) 量的計(jì)算公式是Nn=________。“J”型增長的數(shù)學(xué)模型為Nt=N0λt,其中λ的含義為________。

2)上圖所示的S型曲線中有abcde5個關(guān)鍵點(diǎn)。種內(nèi)競爭最激烈是在_________段;害蟲治理最佳點(diǎn)是在_________點(diǎn)之前;漁業(yè)捕撈后,最有利于該種群數(shù)量恢復(fù)的是在_________點(diǎn)。

3)下圖中甲曲線是探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)際曲線。

種群數(shù)量達(dá)到K值時,種群的出生率_________(大于等于小于”)死亡率;圖中陰影部分表示_________a點(diǎn)以后甲曲線下降,可能是_________導(dǎo)致的。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪種生物沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)(

A. 衣藻B. 大腸桿菌C. 煙草花葉病毒D. 曲霉菌

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【題目】如圖表明用某種農(nóng)作物①和②兩個品種分別培育出④、⑤、⑥三個品種的過程,相關(guān)敘述不正確的是

A. 由①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別雜交和自交

B. 由③培育出④的常用方法Ⅲ稱做花藥離體培養(yǎng)法

C. 由①和②培育出⑤所依據(jù)的原理主要是基因重組

D. 由③培育出⑥的常用方法Ⅳ是用物理的或化學(xué)的方法進(jìn)行誘變處理

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【題目】如圖所示,物質(zhì)甲是在胰島B細(xì)胞中合成的,物質(zhì)乙是一種淋巴因子,物質(zhì)丙由漿細(xì)胞合成分泌;物質(zhì)丁由垂體分泌,可促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長。則下列說法正確的是( 。

A. 物質(zhì)甲、乙、丙、丁的結(jié)構(gòu)多樣性只與a有關(guān)

B. 控制甲、乙、丙、丁合成的物質(zhì)是核糖核酸

C. 物質(zhì)甲、丁分別為胰島素、抗利尿激素

D. 物質(zhì)乙、丙均在特異性免疫中發(fā)揮作用

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