A. | 沉淀、沉淀 | B. | 沉淀、上清液 | ||
C. | 沉淀、沉淀和上清液 | D. | 上清液、沉淀 |
分析 T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn):
①研究著:1952年,赫爾希和蔡斯.
②實(shí)驗(yàn)材料:T2噬菌體和大腸桿菌等.
③實(shí)驗(yàn)方法:放射性同位素標(biāo)記法.
④實(shí)驗(yàn)思路:S是蛋白質(zhì)的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白質(zhì)中幾乎不含有,用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì),直接單獨(dú)去觀察它們的作用.
⑤實(shí)驗(yàn)過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).
解答 解:①用35S標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌,蛋白質(zhì)外殼沒有進(jìn)入細(xì)菌,所以離心后主要在上清液中檢測到放射性;
②用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌,32P標(biāo)記噬菌體的DNA,將出現(xiàn)在新的噬菌體中,所以離心后主要在沉淀物中檢測到放射性.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 9:7 | B. | 12:3:1 | C. | 13:3 | D. | 15:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個含n個堿基的DNA分子,轉(zhuǎn)錄的mRNA分子的堿基數(shù)是$\frac{n}{2}$個 | |
B. | 細(xì)菌的一個基因轉(zhuǎn)錄時兩條DNA鏈可同時作為模板,提高轉(zhuǎn)錄效率 | |
C. | DNA 聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)分別在DNA和 RNA 上 | |
D. | 在細(xì)胞周期中,mRNA 的種類和含量均不斷發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞凋亡是細(xì)胞癌變的結(jié)果 | |
B. | 衰老的生物體中,所有的細(xì)胞都處于衰老狀態(tài) | |
C. | 細(xì)胞死亡是細(xì)胞凋亡的同義詞 | |
D. | 細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)的基因所決定的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 7~8 | B. | 4~7 | C. | 8~9 | D. | 4~5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖2中反射弧的神經(jīng)中樞為下丘腦,該器官不能向內(nèi)環(huán)境釋放抗利尿激素 | |
B. | 除皮膚和骨骼肌處的細(xì)胞不含激素②的受體外,其他細(xì)胞都含有 | |
C. | 血液是內(nèi)環(huán)境的重要組成成分,血液與組織液之間可以相互轉(zhuǎn)化 | |
D. | 圖1中的a、b、c共同組成了突觸,興奮在該處的傳遞具有單向性 |
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