A、陸地生態(tài)系統(tǒng) |
B、海洋生態(tài)系統(tǒng) |
C、草原生態(tài)系統(tǒng) |
D、生物圈 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、先呈“S”形增長,后呈“J”形增長 |
B、先呈“J”形增長,后呈“S”形增長 |
C、種群數(shù)量達到K值后會保持穩(wěn)定 |
D、K值是環(huán)境條件允許的種群增長的最大值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、現(xiàn)代生物進化理論的核心是在自然選擇學(xué)說 |
B、種群是生物進化的基本單位,自然選擇決定種群基因頻率的定向改變 |
C、“突變”是指基因突變和染色體變異 |
D、地理隔離是物種形成的標(biāo)志,共同進化使種群內(nèi)個體之間的特征更相似 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞膜以磷脂雙分子層作基本骨架 |
B、磷脂雙分子層內(nèi)不同程度地鑲嵌著蛋白質(zhì) |
C、細胞膜外有糖被 |
D、細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A 型的存活線表示種群在接近生理壽命前,出生率一直很低,直到生命末期死亡率升高 |
B、B2型種群下降的速率從開始到生命后期都是相等的,表明在各個時期的死亡率是相等的 |
C、B1 為階梯型曲線,表明在生活史各個時期的存活率變化激烈,差別很大,在生活史的中存在若干非常危險的時期 |
D、C 型表示幼體的死亡率很高,以后的死亡率低而穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大自然中許多生物多姿多彩,具有觀賞價值 |
B、森林具有調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、保持水土的功能 |
C、有些生物的特殊功能對科學(xué)研究具有啟發(fā)作用 |
D、對人體有害的病原體存在尚不清楚的價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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