植物組織培養(yǎng)中的“脫分化”過(guò)程是指（ ）

A．已休眠的種子經(jīng)過(guò)處理使種子盡快萌發(fā)的過(guò)程

B．植物根尖、莖尖等處分生組織細(xì)胞有絲分裂產(chǎn)生新細(xì)胞后分化為各種組織

C．離體的植物組織、細(xì)胞培養(yǎng)產(chǎn)生愈傷組織的過(guò)程

D．愈傷組織細(xì)胞分化為根與芽的過(guò)程

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省高一上9.25周考生物卷（解析版） 題型：綜合題

生態(tài)學(xué)家對(duì)某棄耕農(nóng)田多年后形成的荒地進(jìn)行調(diào)查。下表是此生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量分析表�；卮鹣铝袉�(wèn)題：（單位：J/hm2·a）

營(yíng)養(yǎng)級(jí)

同化量

未被利用量

分解者分解量

呼吸釋放量

A

2．48×1011

2．00×109

1．20×1010

3．60×1010

B

2．40×l07

6．00×lO5

4．00×105

2．30×107

C

7．50×108

2．40×107

6．00×106

7．16×l08

（1）輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是由表中 所固定的。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為 。

（3）該棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替類型為 。

（4）生態(tài)學(xué)家為了監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)該生態(tài)系統(tǒng)鼠害的發(fā)生情況，對(duì)棄耕后田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律進(jìn)行了研究。

調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)田鼠繁殖能力很強(qiáng)，在最初的一個(gè)月內(nèi)，種群數(shù)量每天增加1．47%。

I．研究者通常采用________法估算該地區(qū)田鼠的種群數(shù)量。

Ⅱ．根據(jù) ，構(gòu)建了田鼠種群增長(zhǎng)模型為Nt=N0·λt（其中Nt代表t天后田鼠的數(shù)量，t表示天數(shù)，λ表示倍數(shù)，N0表示田鼠的起始數(shù)量）。由此可知田鼠在最初的一個(gè)月內(nèi)的生存環(huán)境條件是 。

Ⅲ．重復(fù)觀察統(tǒng)計(jì)田鼠數(shù)量，對(duì)所建立的模型進(jìn)行 ，以利于鼠害的防治。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆重慶市高三9月考生物A卷（解析版） 題型：選擇題

下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．線粒體是細(xì)胞的“動(dòng)力車間”，細(xì)胞的有氧呼吸就是在線粒體中完成的

B．溶酶體內(nèi)的酶由核糖體合成，高爾基體運(yùn)入

C．當(dāng)半透膜兩側(cè)溶液濃度相等時(shí)，細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)，此時(shí)細(xì)胞仍發(fā)生滲透作用

D．糖醋蒜在腌制的過(guò)程中慢慢具有糖醋味，是細(xì)胞主動(dòng)吸收蔗糖分子和醋酸分子的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆西藏日喀則區(qū)第一高中高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

凝膠色譜法在裝填色譜柱時(shí)，不得有氣泡存在的原因是（ ）

A．氣泡能與蛋白質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

B．氣泡阻礙蛋白質(zhì)的運(yùn)動(dòng)

C．氣泡會(huì)攪亂洗脫液中蛋白質(zhì)的洗脫次序，降低分離效果

D．氣泡會(huì)在裝填凝膠的時(shí)候使凝膠不緊密

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆西藏日喀則區(qū)第一高中高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

探究溫度對(duì)果膠酶活性的影響、pH對(duì)酶活性的影響、果膠酶的用量對(duì)酶活性的影響三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)自變量依次為（ ）

A．反應(yīng)時(shí)間、酶活性、酶用量

B．蘋(píng)果泥用量、pH、果汁量

C．溫度、pH、果膠酶用量

D．溫度、酶活性、酶用量

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆吉林省吉林市高三9月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是光合作用過(guò)程的圖解。請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是 。

（2）A稱作 階段，B稱作 階段。

（3）科學(xué)家用含有14C的二氧化碳來(lái)追蹤光合作用中的碳原子，請(qǐng)寫(xiě)出這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑 。

（4）寫(xiě)出圖中所示物質(zhì)的名稱：① ；③ ；④ ；⑤ 。

（5）根據(jù)對(duì)此圖的理解，說(shuō)出影響光合作用的外界因素（至少兩點(diǎn)） ； 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆吉林省吉林市高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞呼吸過(guò)程中有CO2放出，則可判斷此過(guò)程

A．是無(wú)氧呼吸 B．是有氧呼吸

C．不是乳酸發(fā)酵 D．不是酒精發(fā)酵

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆吉林省吉林市高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

分析下列反應(yīng)，屬于吸能反應(yīng)的是

A．丙酮酸的氧化分解 B．葡萄糖和果糖合成蔗糖的反應(yīng)

C．二氧化碳的固定 D．光合作用類囊體上的反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖北省黃岡市高三第一次調(diào)研考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生理過(guò)程中，一定不在生物膜上進(jìn)行的是

A．02的產(chǎn)生 B．線粒體中C02的生成

C．NADP+轉(zhuǎn)換變?yōu)镹ADPH D．H20生成

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