A. | 若圖中AB為莖尖切段,瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強放射性的是② | |
B. | 若圖中AB為成熟莖切段,瓊脂塊①和②中出現(xiàn)放射性的只是② | |
C. | 若圖中AB為莖尖切段,瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強放射性,說明ABA在莖尖的運輸是極性運輸 | |
D. | 若圖中AB為成熟莖切段,瓊脂塊①和②中均出現(xiàn)了較強放射性,說明IAA在成熟莖切段中的運輸不是極性運輸 |
分析 胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的;胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激;單側(cè)光能引起生長素的橫向運輸,橫向運輸發(fā)生在尖端;生長素只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸.
解答 解:A、由于生長素在莖尖切段只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸,所以①中有生長素,②中由于形態(tài)學的上下端弄反了,不會含有生長素,A錯誤;
B、在成熟莖切段中的運輸不是極性運輸,IAA既可由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸,也可倒過來運輸,瓊脂塊①和②中均出現(xiàn)了較強放射性,B錯誤;
C、若圖中AB為莖尖切段,瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強放射性,可以說明ABA在莖尖的運輸不是極性運輸,C錯誤;
D、若圖中AB為成熟莖切段,瓊脂塊①和②中均出現(xiàn)了較強放射性,說明IAA在成熟莖切段中的運輸不是極性運輸,D正確.
故選:D.
點評 本題考查生長素運輸?shù)南嚓P(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試生物(全國卷3參考版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細胞膜的敘述,正確的是
A. 細胞膜兩側(cè)的離子濃度差是通過自由擴散實現(xiàn)的
B. 細胞膜與線粒體膜、核膜中所含蛋白質(zhì)的功能相同
C. 分泌蛋白質(zhì)分泌到細胞外的過程存在膜脂的流動現(xiàn)象
D. 膜中的磷脂分子是由膽固醇、脂肪酸和磷酸組成的
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③過程都需要模板、原料、酶和能量且均可在乳酸菌、酵母菌、線粒體、葉綠體中進行 | |
B. | 六個過程均遵循堿基互補配對原則 | |
C. | 在藍藻細胞中,②③過程可在細胞同一區(qū)域同時發(fā)生 | |
D. | ④⑤過程發(fā)生在某些病毒體內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自身免疫病指的是抗原侵入機體后破壞機體的某種結(jié)構(gòu)引起的疾病 | |
B. | 通過多次注射疫苗可以增加體內(nèi)記憶細胞,以提高機體的免疫力 | |
C. | 某些逆轉(zhuǎn)錄酶抑制劑可用于治療艾滋病 | |
D. | 過敏反應(yīng)不可能發(fā)生于初次免疫過程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用砒羅紅甲基綠染色劑可對細胞中的核酸進行染色 | |
B. | 根據(jù)溴麝香草粉藍水溶液的顏色變化快慢可檢測CO2的產(chǎn)生情況 | |
C. | 經(jīng)改良的苯酚品紅溶液染色后,可觀察低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化 | |
D. | 將花生子葉用蘇丹Ⅲ染液染色后,可直接在顯微鏡下觀察到清晰的脂肪顆粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV繁殖過程中不存在A-T、T-A的堿基配對 | |
B. | 合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼需經(jīng)過逆轉(zhuǎn)錄、轉(zhuǎn)錄、翻譯 | |
C. | 親代HIV的RNA功能是攜帶遺傳信息和作為逆轉(zhuǎn)錄的模板 | |
D. | HIV在宿主細胞初次繁殖需要的逆轉(zhuǎn)錄酶由親代HIV提供 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體,以免污染鏡頭 | |
B. | 第一次處理滴加的液體為清水,第二次滴加的液體為0.3g/mL的蔗糖溶液 | |
C. | 若將紫色洋蔥鱗片葉的外表皮換成內(nèi)表皮,則不會發(fā)生質(zhì)壁分離 | |
D. | 紫色洋蔥鱗片葉外表皮中不屬于原生質(zhì)層的有細胞壁、細胞核和細胞液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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