研究一對(duì)相對(duì)性狀時(shí)的雜合體,要使其后代中出現(xiàn)的純合體占總數(shù)的95%以上時(shí),至少要自交幾代后能達(dá)到目的
A.3 B.4 C.5 D.6
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生物課外興趣小組對(duì)甲、乙兩地土壤中的小動(dòng)物類群豐富度進(jìn)行了調(diào)查研究,每次隨機(jī)取相同體積的甲、乙兩地土壤對(duì)比研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn),甲地土壤中的小動(dòng)物類群平均有18種,個(gè)體數(shù)平均值是109個(gè),乙地土壤中的小動(dòng)物類群平均有15種,個(gè)體數(shù)平均值是209個(gè),則甲、乙兩地土壤中的小動(dòng)物類群豐富度的大小是( )
A.甲=乙 B.甲>乙
C.甲<乙 D.無法確定
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水一中高二第二第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
水稻的花藥通過無菌操作,接入試管,經(jīng)過如圖所示過程培育成試管苗。據(jù)圖分析下列敘述正確的是( )
A.a(chǎn)、b、c、d 中的植物細(xì)胞都具有全能性,且全能性的表達(dá)程度相同
B.a(chǎn)、b、c 的培養(yǎng)基中都有瓊脂、有機(jī)物、水、植物生長調(diào)節(jié)劑等物質(zhì)
C.水稻花藥經(jīng) a~d 發(fā)育成試管苗的過程涉及有絲分裂、減數(shù)分裂等細(xì)胞分裂方式
D.只要調(diào)節(jié)培養(yǎng)基中各種營養(yǎng)物質(zhì)的比例就能誘導(dǎo) b 中的愈傷組織分化成試管苗
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高一4月月考生物試卷(教師版) 題型:綜合題
適宜溫度的環(huán)境條件下,果蠅的黑體(A)與灰體(a)是一對(duì)相對(duì)性狀,如果將果蠅培養(yǎng)在低溫環(huán)境下,所有的果蠅都是灰體,現(xiàn)在有一只低溫環(huán)境下培養(yǎng)得到的灰體雄果蠅,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)確定其基因型。
(1)應(yīng)選取 果蠅與待測(cè)果蠅交配。
(2)將果蠅培養(yǎng)在 。
(3)通過觀察子代果蠅性狀,推測(cè)待測(cè)果蠅的基因型:
a.
b.
c.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高一4月月考生物試卷(教師版) 題型:選擇題
甲和乙為一對(duì)相對(duì)性狀,用以進(jìn)行雜交試驗(yàn)可以得到下列四組試驗(yàn)結(jié)果.若甲性狀為顯性,用來說明試驗(yàn)中甲性狀個(gè)體為雜合體的試驗(yàn)組是
① ♀甲×♂乙→F1呈甲性狀
②♀甲×♂乙→F1呈乙性狀
③♀乙×♂甲→F1呈甲性狀
④♀乙×♂甲→F1呈乙性狀
A.②和③ B.①和③ C.②和④ D.①和④
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高一4月月考生物試卷(教師版) 題型:選擇題
人的體細(xì)胞中有23對(duì)同源染色體,減數(shù)分裂的四分體時(shí)期,細(xì)胞內(nèi)四分體和染色單體的數(shù)目是
A,23;46 B.23;92 C.46;92 D,46;184
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高一4月月考生物試卷(教師版) 題型:選擇題
牛的初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)第一次減數(shù)分裂形成次級(jí)卵母細(xì)胞期間
A.同源染色體不分開,著絲點(diǎn)分裂為二
B.同源染色體不分開,著絲點(diǎn)也不分裂
C.同源染色體分開,著絲點(diǎn)分裂為二
D.同源染色體分開,著絲點(diǎn)不分裂
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高一4月月考生物試卷(教師版) 題型:選擇題
下列有關(guān)有絲分裂與減數(shù)分裂的敘述中不正確的是
A.絕大多數(shù)生物的有絲分裂從受精卵開始
B.在哺乳動(dòng)物的睪丸中,既能觀察到減數(shù)分裂,也能觀察到有絲分裂
C.有絲分裂過程中染色體加倍,減數(shù)分裂染色體數(shù)目減半,沒有出現(xiàn)染色體加倍的現(xiàn)象
D.兩者及其受精作用,染色體呈規(guī)律的變化
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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