A、觀察口腔上皮細(xì)胞線粒體 |
B、觀察根尖細(xì)胞有絲分裂 |
C、探究植物細(xì)胞的吸水和失水 |
D、探究酵母菌的呼吸方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖體 | B、細(xì)胞膜 |
C、蛋白質(zhì)和核酸 | D、細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、缺失和易位可以分別導(dǎo)致圖中甲、乙所示現(xiàn)象的出現(xiàn) |
B、甲圖是個(gè)別堿基對(duì)的增添或缺失,導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目改變的結(jié)果 |
C、乙圖是四分體時(shí)期同源染色體非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換的結(jié)果 |
D、甲、乙丙圖常出現(xiàn)在有絲分裂前期,染色體數(shù)與DNA數(shù)之比為1:2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、丙 | B、甲、甲 |
C、乙、乙 | D、丙、甲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、J形和S形曲線均是數(shù)學(xué)模型的一種表現(xiàn)形式 |
B、J形所示增長僅決定于種群的內(nèi)在因素 |
C、bc段種群增長速率逐漸下降,出生率小于死亡率 |
D、改善空間和資源條件有望使K值提高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變的方向和環(huán)境之間沒有明確的因果關(guān)系 |
B、自然選擇的實(shí)質(zhì)是選擇種群的有利基因,不決定新基因的產(chǎn)生 |
C、隔離是新物種形成的必要條件,隔離包括地理隔離和生殖隔離 |
D、共同進(jìn)化指生物與無機(jī)環(huán)境之間的進(jìn)化,不包括生物多樣性的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、0和
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B、
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C、
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D、100%和100% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、結(jié)核桿菌感染后引起結(jié)核病,體內(nèi)B淋巴細(xì)胞接觸該靶細(xì)胞并使其裂解 |
B、胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,胰高血糖素的作用正好相反 |
C、進(jìn)行器官移植時(shí)運(yùn)用免疫抑制劑可以提高成活率,但患者易發(fā)生感染性疾病 |
D、甲亢病人通常會(huì)出現(xiàn)體溫下降、耗氧量增加、嗜睡的癥狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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