【題目】下列有關(guān)細胞中能量代謝的某些過程，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸基團構(gòu)成

B.放能反應釋放的能量絕大多數(shù)用于①過程

C.光合作用是綠色植物細胞中最重要的吸能反應

D.腺苷三磷酸是細胞吸能反應和放能反應的紐帶

【答案】D

【解析】

據(jù)圖分析，圖1表示ATP水解產(chǎn)生ADP的過程；圖2中①表示ATP的合成，②表示ATP的水解，據(jù)此分析。

A、ATP由腺嘌呤、核糖和磷酸基團構(gòu)成，A錯誤；

B、放能反應釋放的能量大多以熱能形式散失，少數(shù)用于ATP的合成，即①過程，B錯誤；

C、光合作用是植物綠色細胞中最重要的吸能反應，注意選項中綠色植物細胞比如根細胞不發(fā)生光合作用，C錯誤；

D、ATP（腺苷三磷酸）不僅是細胞中放能反應和吸能反應的紐帶，更是細胞中的能量通貨，D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示某河流生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)及該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔(甲、乙、丙為3種魚，丁為1種肉食性水鳥，甲、丙不攝食藻類，箭頭指示能量流動方向)，圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)部分能量流動關(guān)系(圖中數(shù)字表示同化的能量)。請回答下列問題：

(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和____。

(2)圖1所示食物網(wǎng)中，遺漏了一條食物鏈，該食物鏈是____（用文字和箭頭表示），補充后，該食物網(wǎng)中共有____條食物鏈，其中丙和丁的種間關(guān)系是____。

(3)該河流生態(tài)系統(tǒng)，除了圖1所示的成分外還應有：____、____。

(4)綜合圖1圖2分析，流入第二營養(yǎng)級的能量是指其他魚類和 ____等生物同化的能量。

(5)據(jù)圖分析，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_____ kJ/（m2.a）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以玉米籽粒為實驗材料進行“驗證活細胞吸收物質(zhì)的選擇性”活動。下列敘述錯誤的是（ ）

A. 籽粒部位②的著色,煮過的比未煮過的深

B. 先用紅墨水染色玉米籽粒,然后縱切并觀察其顏色變化

C. 未煮過的玉米胚比煮過的染色淺,說明活細胞吸收物質(zhì)具有選擇性

D. 若煮過的玉米胚乳與未煮過的均被染成紅色,說明胚乳細胞是死細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原”實驗中，對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次觀察（如下圖所示）。下列敘述正確的是（ ）

A.紫色洋蔥鱗片葉外表皮的細胞液屬于原生質(zhì)層

B.第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域

C.第一次處理滴加清水，第二次滴加0．3 g/ml的蔗糖溶液

D.第二次觀察時可以發(fā)現(xiàn)細胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細胞的邊角處

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某農(nóng)戶在養(yǎng)殖的過程中，部分生物間物質(zhì)傳遞的關(guān)系如圖所示。

回答下列問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物構(gòu)成了一個_____。從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，家禽和家畜屬于______A 生產(chǎn)者/B 消費者/C 分解者）。在“水稻→雞→人”這條食物鏈中，人屬于第_____________個營養(yǎng)級。

（2）糞肥中的有機物最終來自圖示中的___________ 。糞肥中的有機物經(jīng) ________________ 的分解作用成為無機物，這些無機物又可以被農(nóng)作物重新吸收和利用。

（3）在家禽和家畜的養(yǎng)殖過程中，如果大量糞便排入河流，會引起水生生物大量死亡，進一步加重污染，并引起更多生物死亡。這種調(diào)節(jié)機制屬于___________調(diào)節(jié)（A 正反饋 B 負反饋）。

該農(nóng)戶的農(nóng)場中，還有一個池塘，其存在著如圖所示食物網(wǎng),請回答:

在該池塘有_____條食物鏈，浮游動物和鳙魚是___________ 的種間關(guān)系。若池塘中混入以其他魚類為食的黑魚,由于缺乏天敵,數(shù)量增加,其增長方式 ________(J 型/型)。

（5）該池塘周圍農(nóng)田經(jīng)常使用化肥,易導致池塘水體__________污染。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一項探究土壤細菌對植物X生長效應影響的實驗中，將多株生理條件相同的植物X隨機均分為甲、乙兩組，將等量的A、B兩種細菌分別加入到培養(yǎng)兩組植物X的土壤中，培養(yǎng)條件相同且適宜。統(tǒng)計植物X在實驗的第1天和第60天的平均高度，結(jié)果如下圖所示：

回答下列問題：

（1）已知細菌A、B均需從植物根部獲取營養(yǎng)進行繁殖，據(jù)此分析，細菌A或B在土壤中分布呈現(xiàn)的空間特征是_________。

（2）已知細菌A、B與植物X的種間關(guān)系是寄生或互利共生，現(xiàn)需要增加1組實驗（丙組）才能更準確地判斷細菌A、B與植物X的關(guān)系，丙組實驗的處理方式是_________。若結(jié)合丙組實驗結(jié)果能證明A、B兩種細菌與植物X之間屬于不同的種間關(guān)系，則丙組實驗結(jié)果是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的是波森詹森的實驗，據(jù)此能得到的結(jié)論是（　�。�

A. 向光側(cè)細胞比背光側(cè)細胞伸長得快

B. 有一種化學物質(zhì)由苗尖端向下傳遞

C. 生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸

D. 苗尖端是感光部位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】探究酵母菌的呼吸方式時，在連通CO2和O2傳感器的100mL錐形瓶中，加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培養(yǎng)液，密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中O2和CO2相對含量變化見下圖。有關(guān)分析錯誤的是（ ）

A.t1→t2，酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降

B.t3時，培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時慢

C.若降低10℃培養(yǎng)，O2相對含量達到穩(wěn)定所需時間會延長

D.實驗后的培養(yǎng)液濾液加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后變成灰綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，錯誤的是

A. 興奮部位細胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正、膜外為負

B. 神經(jīng)細胞興奮時細胞膜對Na＋通透性增大

C. 興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動的方式雙向傳遞

D. 細胞膜內(nèi)外K＋、Na＋分布不均勻是神經(jīng)纖維傳導興奮的基礎(chǔ)

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