（2015秋•宿松縣校級(jí)期末）以下說(shuō)法正確的是 （ ）

A．目的基因主要是指編碼蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)基因

B．終止子是轉(zhuǎn)錄終止的信號(hào)，因此它的DNA序列與終止密碼TAA相同

C．基因的非編碼蛋白質(zhì)序列通常不起什么作用

D．啟動(dòng)子的作用是阻礙RNA聚合酶的移動(dòng)，并使其從DNA模板鏈上脫離下來(lái)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．圖甲表示一座人工水庫(kù)生物類群的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲的食物網(wǎng)中反映的種間關(guān)系有捕食和競(jìng)爭(zhēng)．若只考慮營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的情況，該食物網(wǎng)的消費(fèi)者最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，此時(shí)該消費(fèi)者是次級(jí)消費(fèi)者．
（2）如果突然遭受了某種化工污染，導(dǎo)致魚(yú)類大量死亡，其他植物、動(dòng)物不受影響，已知貝類主要捕食藻類，那么短期內(nèi)藻類的數(shù)量將減少，水草的數(shù)量將增加．（增加或減少）
（3）某學(xué)校生物科技小組的同學(xué)進(jìn)行了某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖乙所示．該實(shí)驗(yàn)的課題是貝類對(duì)藻類生長(zhǎng)的影響．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽省巢湖市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011秋•山東期末）變形蟲(chóng)在細(xì)胞核被移除之后仍能消化已吞噬的食物，但不能攝取食物，也不能對(duì)外界刺激發(fā)生反應(yīng)，電鏡下可以觀察到退化的高爾基體等細(xì)胞器．由此可以說(shuō)明（ ）

A．細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)

B．細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心

C．細(xì)胞核是遺傳的控制中心

D．細(xì)胞核是細(xì)胞新陳代謝的主要場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•宿松縣校級(jí)期末）下列關(guān)于細(xì)胞工程的有關(guān)敘述，不正確的是（ ）

A．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株，從紫草的愈傷組織中提取紫草素，利用細(xì)胞工程培育“番茄﹣馬鈴薯”雜種植株，都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)

B．在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)，由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過(guò)程中，會(huì)發(fā)生細(xì)胞脫分化，有可能發(fā)生突變，而不可能發(fā)生細(xì)胞分化和基因重組

C．動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比，誘導(dǎo)融合的方法，所用的技術(shù)手段，所依據(jù)的原理均相同，都能形成雜種細(xì)胞和雜種個(gè)體

D．單克隆抗體的制備采用了動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014春•福州校級(jí)期末）下列不屬于利用基因工程技術(shù)制取的藥物是（ ）

A．從大腸桿菌體內(nèi)制取白細(xì)胞介素

B．在酵母菌體內(nèi)獲得的干擾素

C．在青霉菌體內(nèi)提取青霉素

D．在大腸桿菌體內(nèi)獲得胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．西瓜（2N=22）消暑解渴，深受百姓喜愛(ài)．三倍體無(wú)籽西瓜由日本植物細(xì)胞遺傳學(xué)家木原均在1951年培育得到．已知西瓜的寬葉（A）對(duì)窄葉（a）為顯性，不抗�。˙）對(duì)抗�。╞）為顯性，兩對(duì)等位基因自由組合．現(xiàn)利用純種寬葉不抗病品種甲和純種窄葉抗病品種乙進(jìn)行育種，請(qǐng)根據(jù)下列育種方法的流程圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）通過(guò)①過(guò)程獲得無(wú)子西瓜A時(shí)需要噴施的試劑是生長(zhǎng)素，該試劑的作用和過(guò)程④傳粉的作用都是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育．
（2）②過(guò)程最常用的試劑是秋水仙素，三倍體植株的基因型為AaaBbb，其不能產(chǎn)生配子的主要原因是減數(shù)分裂過(guò)程中出現(xiàn)同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂．
（3）通過(guò)過(guò)程③最終獲得純種寬葉抗病植株的育種方式為雜交育種，該育種方式的基本原理是基因重組，F(xiàn)n植株與四倍體植株因存在生殖隔離，所以不屬于同一物種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．布氏田鼠是生活在寒冷地帶的一種非冬眠小型哺乳動(dòng)物．下圖為持續(xù)寒冷刺激下機(jī)體調(diào)節(jié)褐色脂肪組織細(xì)胞（BAT細(xì)胞）產(chǎn)熱過(guò)程的示意圖．請(qǐng)分析回答：

（1）寒冷刺激一方面使下丘腦部分傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)（去甲腎上腺素），使BAT細(xì)胞中cAMP增加，在其作用下，部分脂肪分解，其產(chǎn)物進(jìn)入線粒體參與細(xì)胞呼吸．另一方面寒冷刺激還能使下丘腦合成并釋放促甲狀腺激素釋放激素的量增加，最終導(dǎo)致體內(nèi)甲狀腺激素的量增加．
（2）甲狀腺激素增多可以影響下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，該過(guò)程稱為反饋調(diào)節(jié)．
（3）某患者產(chǎn)生的抗體可以與甲狀腺細(xì)胞表面的受體結(jié)合，導(dǎo)致甲狀腺激素分泌過(guò)量增多引起甲亢，該病在免疫學(xué)上屬于自身免疫病．
（4）科學(xué)研究中，科學(xué)家使用人工標(biāo)記的抗體對(duì)組織內(nèi)的抗原進(jìn)行檢測(cè)，是利用了抗體與抗原特異性結(jié)合的特性．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2010•黃浦區(qū)一模）已知某種限制性內(nèi)切酶在一線性DNA分子上有3個(gè)酶切位點(diǎn)，如圖中箭頭所指，如果該線性DNA分子在3個(gè)酶切位點(diǎn)上都被該酶切斷，則會(huì)產(chǎn)生a、b、c、d四種不同長(zhǎng)度的DNA片段．現(xiàn)在多個(gè)上述線性DNA分子，若在每個(gè)DNA分子上至少有1個(gè)酶切位點(diǎn)被該酶切斷，則從理論上講，經(jīng)該酶切后，這些線性DNA分子最多能產(chǎn)生長(zhǎng)度不同的DNA片段種類數(shù)是（ ）

A．3 B．4 C．9 D．12

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．有關(guān)原癌基因與抑癌基因的敘述，正確的是（　�。�
A．原癌基因是細(xì)胞內(nèi)多余的基因B．抑癌基因可阻止細(xì)胞的不正常增殖
C．正常細(xì)胞中缺乏抑癌基因D．原癌基因僅存在于癌變的細(xì)胞中

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