分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①過程中在沒有授粉的雌蕊上涂抹適當(dāng)濃度的生長素溶液,可以形成無子西瓜A.②過程中用秋水仙素使染色體加倍形成四倍體,四倍體與二倍體雜交形成三倍體的種子,三倍體的植株用二倍體的花粉刺激形成三倍體的無子西瓜B.③表示雜交育種,先雜交后自交.
解答 解:(1)由于生長素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育,所以通過①過程獲得無子西瓜A時需要噴施的試劑是生長素.
(2)②過程最常用的試劑是秋水仙素,其能抑制細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘體的形成,使染色體加倍形成四倍體.純種寬葉不抗病品種甲的基因型為AABB,純種窄葉抗病品種乙的基因型為aabb,品種乙經(jīng)秋水仙素處理后形成的四倍體基因型為aaaabbbb,所以雜交形成的三倍體植株的基因型為AaaBbb.由于三倍體植株在減數(shù)分裂過程中同源染色體聯(lián)會紊亂,所以不能產(chǎn)生正常的配子.
(3)通過過程③最終獲得純種寬葉抗病植株的育種方式為雜交育種,該育種方式的基本原理是基因重組.Fn植株是二倍體,與四倍體植株因存在生殖隔離.所以不屬于同一物種.
故答案為:
(1)生長素 發(fā)育
(2)秋水仙素 AaaBbb 同源染色體聯(lián)會紊亂
(3)雜交育種 基因重組 生殖隔離
點(diǎn)評 本題考查生長素的功能、多倍體育種和雜交育種的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省巢湖市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•重慶校級期末)如圖為高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.下列有關(guān)描述錯誤的是( )
A.①③④⑤⑥組成該細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
B.該細(xì)胞各項(xiàng)生命活動所需的能量主要由⑥提供
C.③⑤⑥等結(jié)構(gòu)使細(xì)胞內(nèi)能同時進(jìn)行多種不同化學(xué)反應(yīng),而不會互相干擾
D.③與①、④有直接聯(lián)系,與⑤有間接聯(lián)系
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014春•鞍山期末)關(guān)于桑椹胚和囊胚的比較,以下說法錯誤的是( )
A.囊胚期細(xì)胞分化是由于遺傳物質(zhì)突變引起的
B.囊胚期的細(xì)胞出現(xiàn)了細(xì)胞分化,但遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變
C.桑椹胚的各細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能基本相同
D.囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞差異不是復(fù)制水平上的差異,而是轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•宿松縣校級期末)以下說法正確的是 ( )
A.目的基因主要是指編碼蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)基因
B.終止子是轉(zhuǎn)錄終止的信號,因此它的DNA序列與終止密碼TAA相同
C.基因的非編碼蛋白質(zhì)序列通常不起什么作用
D.啟動子的作用是阻礙RNA聚合酶的移動,并使其從DNA模板鏈上脫離下來
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B細(xì)胞在淋巴因子作用下快速產(chǎn)生大量的抗體 | |
B. | 青霉素是一種可導(dǎo)致過敏反應(yīng)的免疫活性物質(zhì) | |
C. | 可用人工標(biāo)記的抗體對機(jī)體組織中的抗原進(jìn)行檢測 | |
D. | 體液中的溶菌酶參與殺滅細(xì)菌的過程屬于特異性免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 化石燃料的燃燒 | B. | 分解者的分解作用 | ||
C. | 消費(fèi)者的呼吸作用 | D. | 生產(chǎn)者的光合作用 |
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