【題目】制作臨時裝片時，必須讓蓋玻片一側(cè)先接觸水滴，然后輕輕蓋上，其主要目的是

A．避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡 B．防止水溢出

C．增加透明度 D．防止實驗材料移動

【答案】A

【解析】制作臨時裝片時，必須讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，再輕輕蓋上，目的是避免蓋玻片下產(chǎn)生氣泡，影響觀察效果，A項正確，B、C、D三項均錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家將大腸桿菌放入含有32P和35S的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間，然后由噬菌體侵染這種大腸桿菌（如圖所示）：
（1）圖中所示的過程是噬菌體侵染大腸桿菌時，進入大腸桿菌細胞內(nèi)的是 ． 圖中A為 ．
（2）與酵母菌相比，大腸桿菌最顯著的區(qū)別是 ．
（3）在新合成的噬菌體DNA中，應含有元素，新合成的噬菌體蛋白質(zhì)外殼中含有元素，說明合成噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)所需要的原料是由提供．
（4）噬菌體侵染大腸桿菌的實驗運用了（實驗方法），證明了 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生物多樣性的說法正確的是

A. 生物多樣性是指各種動植物資源及所含基因的多樣性

B. 利用人工濕地凈化污水體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值

C. 保護生物多樣性最有效的措施是易地保護

D. 生物多樣性是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予中國科學家屠呦呦，以表彰她發(fā)現(xiàn)了抗瘧疾藥——青蒿素。青蒿素是從植物黃花蒿莖葉中提取的一種非揮發(fā)性的物質(zhì)。某工廠利用細胞培養(yǎng)來提取青蒿素，過程如圖所示。請回答下列問題：

(1)誘導黃花蒿芽尖切塊形成愈傷組織的過程叫脫分化，該過程利用的原理是____________。

(2)在萃取前需將細胞培養(yǎng)物粉碎和干燥，干燥時應控制好______________，防止青蒿素的分解并提高萃取效率。萃取的效率主要取決于萃取劑的___________，同時還受__________________（寫兩條）等條件的影響。為了防止有機溶劑揮發(fā)，還要在加熱瓶口安裝__________________。

(3)水蒸氣蒸餾法不適合青蒿素的提取，原因是_____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】地球上約90%的氧氣來自藻類植物，這些植物中有的屬于原核生物有的屬于真核生物。下列幾種藻類植物中屬于真核生物的是

A．念珠藻 B．顫藻 C．藍球藻 D．衣藻

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)學問題的敘述中，錯誤的是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負反饋調(diào)節(jié)

B．生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

C．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)

D．種群是指同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物個體的集合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是將加熱殺死的S型細菌與R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)后兩種細菌的含量變化，圖乙是利用同位素標記技術(shù)完成噬菌體侵染細菌實驗的部分操作步驟．下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）
A.圖甲中ab對應的時間段內(nèi)，R型細菌在小鼠體內(nèi)大量繁殖
B.圖甲中，后期出現(xiàn)的大量S型細菌都是由R型細菌直接轉(zhuǎn)化而來
C.圖乙沉淀物中新形成的子代噬菌體完全沒有放射性
D.圖乙中若用32P標記親代噬菌體，所得子代噬菌體大部分沒有放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組從某二倍體動物的組織中提取一些細胞，測定細胞中染色體數(shù)目（假定無變異發(fā)生），統(tǒng)計結(jié)果如甲圖所示，乙圖是取自該組織中的一個細胞。對圖示結(jié)果分析正確的是

A. 該組織可能來自卵巢，乙細胞屬于b組

B. a組細胞中染色體與DNA之比為1:2

C. b組細胞中可發(fā)生染色體的復制和自由組合等行為

D. c組中有一部分細胞可能正在發(fā)生同源染色體的分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表關(guān)于基因工程中有關(guān)基因操作的名詞及對應的內(nèi)容，正確的組合是

A. A B. B C. C D. D

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