(16分)下圖中的圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖,圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)部分種群的食物關系,請據(jù)圖分析回答:
(1)圖1中屬于生物群落的是__________(填字母)。碳在生物群落和無機環(huán)境之間主要是以_________的形式進行循環(huán),而在生物群落內(nèi)部則主要是以_________的形式進行流動。
(2)圖2中d和c的種間關系是______________。若a固定的能量不變,d減少,則c可利用的能量___________。假設e種群中的能量是5.8×109kJ;b種群中的能量為1.3×108kJ。若能量的傳遞效率為10%~20%,則a種群中的能量至少是 kJ。
(3)圖2中a同化的能量除呼吸消耗外,其余的能量用于自身的______。
(4)據(jù)圖提出兩項實現(xiàn)“低碳”、緩減溫室效應的關鍵措施:
① _________________________;②____________________________。
(1)A、B、C、D CO2(1分) 有機物(碳)(1分) (2)競爭 增加 4.5107
(3)生長發(fā)育和繁殖
(4)減少化石燃料的使用 植樹造林,增加植被(或開發(fā)水能、太陽能等新能源)(答案合理即可)
【解析】(1)A是生產(chǎn)者,B是分解者,CD是消費者,E是大氣中CO2庫。生物群落包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。碳在生物群落和無機環(huán)境之間主要以CO2形式進行循環(huán),而在生物群落內(nèi)部以含碳有機物形式進行流動。
(2)d和c均以e為食,二者表現(xiàn)為競爭關系。若d減少,則c可利用的e會增加,欲求高營養(yǎng)級至少獲得的能量,傳遞效率為10%,根據(jù)e的能量,可知b+c+d的能量為5.8×108kJ,根據(jù)b種群的能量,可知c+d的能量為4.5×108kJ,所以a種群獲得的能量為4.5×107kJ。
(3)a同化的能量一部分通過呼吸消耗,一部分用于自身的生長發(fā)育和繁殖。
(4)緩減溫室效應的措施有減少化石燃料的使用、植樹造林、增加植被、開發(fā)水能、太陽能等新能源等。
科目:高中生物 來源:2011-2012學年廣東省惠陽一中實驗學校高二6月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(16分)下圖中的圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖,圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)部分種群的食物關系,請據(jù)圖分析回答:
(1)圖1中屬于生物群落的是__________(填字母)。碳在生物群落和無機環(huán)境之間主要是以_________的形式進行循環(huán),而在生物群落內(nèi)部則主要是以_________的形式進行流動。
(2)圖2中d和c的種間關系是______________。若a固定的能量不變,d減少,則c可利用的能量___________。假設e種群中的能量是5.8×109kJ;b種群中的能量為1.3×108kJ。若能量的傳遞效率為10%~20%,則a種群中的能量至少是 kJ。
(3)圖2中a同化的能量除呼吸消耗外,其余的能量用于自身的______。
(4)據(jù)圖提出兩項實現(xiàn)“低碳”、緩減溫室效應的關鍵措施:
① _________________________;②____________________________。
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科目:高中生物 來源:2010年河北省正定中學高二第二學期期中考試生物試題 題型:綜合題
(8分)下圖1是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解(I、II、III代表三個營養(yǎng)級,能量單位為百萬千焦);圖2是該生態(tài)系統(tǒng)相關內(nèi)容模式圖。請據(jù)圖回答:
(1)圖1數(shù)據(jù)正確,但是有一處箭頭方向有誤,請改正: 。
(2)圖1中輸入Ⅰ(第一營養(yǎng))的總能量是 百萬千焦,未標記出II的呼吸量,其呼吸量應為 百萬千焦。
(3)圖2若表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),則C可表示 。
(4)圖2若表示該生態(tài)系統(tǒng)中由捕食關系建立的食物網(wǎng),則應做怎樣的最小修改: ;該食物網(wǎng)共由 條食物鏈組成。
(5)經(jīng)第(4)題修改后的圖2若表示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動,則流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
是 (填字母)所固定的太陽能。
(6)生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)、食物網(wǎng)和能量流動等相關內(nèi)容都可以從同一個模式圖(如圖2)中分析,這是因為 。
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科目:高中生物 來源:江蘇省海安縣實驗中學2009-2010學年上學期高二生物(選修)期末模擬試卷 題型:綜合題
下圖1是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解(I、II、III代表三個營養(yǎng)級,能量單位為百萬千焦);圖2是該生態(tài)系統(tǒng)相關內(nèi)容模式圖。據(jù)圖回答:
(1)圖1數(shù)據(jù)正確,但是有一箭頭方向錯誤,請指出并改正: 。
(2)圖1中未標記出II的呼吸量,其呼吸量應為 百萬千焦(結(jié)果保留1位小數(shù))。
(3)圖2若表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),C可表示 。
(4)圖2若表示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動,C可表示 。
(5)若使圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),則應去掉 的箭頭;其中共有 條食物鏈。
(6)圖2之所以可以表示上述生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)、能量流動和碳循環(huán)三種情況,合理性的解釋為 。(2分)
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖中的圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖,圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)部分種群的食物關系,圖3表示圖2部分種群及分解者能量的相對值,請據(jù)圖分析回答:
(1)圖1中屬于生物群落的是________(填字母)。碳在生物群落和無機環(huán)境之間主要是以________的形式進行循環(huán),而在生物群落內(nèi)部則主要是以________的形式進行流動。
(2)圖2中d和c的種間關系是________________。若a固定的能量不變,d減少,則c可利用的能量________。假設e種群中的能量是5.8×109kJ;b種群中的能量為1.3×108kJ。若能量的傳遞效率為10%~20%,則a種群中的能量至少是________kJ。
(3)圖2中a同化的能量除呼吸消耗外,其余的能量用于自身的________。
(4)據(jù)圖提出兩項實現(xiàn)“低碳”、緩減溫室效應的關鍵措施:
①___________________________________________;
②___________________________________________。
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