6．下圖為細胞分裂圖，在高等動物卵巢中能見到的是（　　）
A．B．C．D．

分析 減數(shù)分裂過程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制．
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：A、該細胞中同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期，且細胞質(zhì)不均等分裂，稱為初級卵母細胞，可見于高等動物卵巢中，A正確；
B、該細胞進行的是有絲分裂，可見于高等動物卵巢中，B正確；
C、該細胞中同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期，且細胞質(zhì)均等分裂，稱為初級精母細胞，不可能出現(xiàn)在高等動物的卵巢中，C錯誤；
D、該細胞不含同源染色體，且著絲點分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期，且細胞質(zhì)均等分裂，稱為次級精母細胞或第一極體，因此可能出現(xiàn)在高等動物卵巢中，D正確．
故選：ABD．

點評 本題結(jié)合細胞分裂圖，考查細胞的減數(shù)分裂，要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點，能準確判斷圖中各細胞的分裂方式及其所處的時期，能根據(jù)題干要求做出準確的判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于單克隆抗體制備過程的敘述，正確的是（　　）
A．雜交瘤細胞既能產(chǎn)生抗體，又能無限增殖
B．動物體細胞融合的誘導方法與植物體細胞完全相同
C．雜交瘤細胞的培養(yǎng)只能在體外條件下進行
D．該技術(shù)獲得的一種單克隆抗體可以治療多種疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．利用自然菌種發(fā)酵果酒，為防止發(fā)酵液被污染，下列操作錯誤的是（　　）
A．榨汁機要清洗干凈并晾干
B．發(fā)酵裝置的排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身連接，并且膠管口向下放置
C．每次排氣時，只需擰松瓶蓋，不能將蓋完全揭開
D．將封有葡萄汁的發(fā)酵瓶進行高壓滅菌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下圖中無同源染色體的細胞是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

1．關(guān)于動物細胞中ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A．ATP在動物體細胞中普遍存在
B．當它過分減少時，可由ADP在不依賴其他物質(zhì)條件下直接形成
C．它含有三個高能磷酸鍵
D．ATP轉(zhuǎn)變?yōu)锳DP的反應(yīng)是可逆的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．回答下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的問題
在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘（幼苗）伸長影響的實驗中，將如圖一所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的用含糖的磷酸鹽緩沖液配制的A溶液中，在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時后，逐一測量切段長度（取每組平均值）．上述實驗重復(fù)進行兩次，結(jié)果見圖二的實驗一和實驗二．

（1）圖一中取該位置切段的原因是BC
A．該段能產(chǎn)生生長素
B．該段不能產(chǎn)生生長素
C．該段對生長素敏感
D．該段對生長素不敏感
（2）據(jù)題意可知，圖二中濃度為0mg/L一組的培養(yǎng)溶液是含糖的磷酸鹽緩沖液溶液，該組的作用是對照．切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少切段中內(nèi)源激素對實驗結(jié)果的影響．
（3）圖二中，濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長有（選填“有”或“無”）促進作用；濃度為0.1mg/L時促進伸長的作用減弱，兩次實驗數(shù)據(jù)偏差較大，為檢驗該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng)重復(fù)實驗．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．炭疽熱是由炭疽芽孢桿菌引起的，它可引起動物組織水腫，粘膜出血，造成動物死亡．法國科學家巴斯德在研究牲畜炭疽病時進行了如下實驗：把實驗綿羊用毒性已削弱的炭疽芽孢桿菌制劑注射，這些綿羊感染后沒有發(fā)�。奶旌�，對實驗綿羊用毒性極強的炭疽芽孢桿菌制劑注射，經(jīng)過一段時間后，實驗綿羊全部正常生活．請回答以下問題：
（1）實驗綿羊在第二次注射炭疽芽孢桿菌制劑后沒有發(fā)病，其原理是體內(nèi)產(chǎn)生了抗體，該物質(zhì)的化學本質(zhì)是球蛋白，它是由漿細胞細胞分泌產(chǎn)生的．這種免疫屬于體液免疫．
（2）炭疽桿菌的細胞類型是原核細胞，其遺傳物質(zhì)是DNA．
（3）我們認為該實驗過程不足以嚴密論證以上結(jié)論，請在上述試驗的基礎(chǔ)上補充相應(yīng)的操作步驟并預(yù)測結(jié)果．
②操作步驟：對未免疫的綿羊，同時注射毒性強的炭疽芽孢桿菌．
③預(yù)測結(jié)果：未免疫的綿羊?qū)⑷克溃?/div>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．以下事實能說明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級中樞可以控制低級中樞的是（　�。�
A．短期記憶的多次重復(fù)可形成長期記憶
B．針刺指尖引起縮手反射
C．大腦H區(qū)受損，導致人聽不懂別人講話
D．意識喪失的病人可以排尿但不能控制，意識恢復(fù)后可控制

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．核孔能實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流
B．自養(yǎng)型生物的細胞通過光合作用才能制造有機物
C．癌細胞的形成是原癌基因共同表達的結(jié)果
D．念珠藻細胞之間通過胞間連絲進行信息交流

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