【題目】甲海島上的某種鳥一部分遷徙到乙、丙兩個海島(三個島嶼相互隔絕),如圖為剛遷入時和多年后決定羽毛顏色的相關(guān)基因的調(diào)查結(jié)果(B—黑色、b—灰色、B1一黃色),下列推測正確的是

A.若干年后,三個島嶼上的這種鳥既存在地理隔離,也存在生殖隔離

B.鳥類遷入新島嶼后會與其天敵和無機環(huán)境共同進化

C.甲、丙兩個島嶼上的種群朝著相同方向進化

D.乙島嶼的環(huán)境促進羽毛顏色基因發(fā)生定向突變,產(chǎn)生B1基因

【答案】B

【解析】

1、隔離是新物種形成的必要條件,新物種形成的標志是產(chǎn)生生殖隔離,不同種群之間存在地理隔離不一定存在生殖隔離。

2、生物的進化是不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間的相互選擇、共同進化,通過生物的長期共同進化形成生物多樣性。

3、分析題圖可知,甲島的鳥類遷到乙丙兩島后,存在地理隔離,但不一定存在生殖隔離,在若干年后,甲島上B基因頻率逐漸升高,b基因頻率逐漸降低;丙種群在進化過程中B基因頻率逐漸降低,b基因頻率逐漸升高;乙種群在進化過程中B基因頻率逐漸降低,b基因頻率逐漸升高,且產(chǎn)生新的等位基因B

A.分析題圖可知,甲島的鳥遷到乙、丙兩島若干年后,存在地理隔離,但是不一定存在生殖隔離,A錯誤;

B.共同進化可發(fā)生在生物與生物之間、生物與無機環(huán)境之間,因此鳥類遷入新島嶼后會與其天敵和無機環(huán)境共同進化,B正確;

C.甲島的種群在進化過程中B基因頻率逐漸升高,b基因頻率逐漸降低,丙島的種群在進化過程中B基因頻率逐漸降低,b基因頻率逐漸升高,二者進化的方向不同,C錯誤;

D.基因突變是不定向,D錯誤。
故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員對某種雌雄同株異花的二倍體植物(2N=20)的花色開展了一些研究。該植株的花瓣有白色、紫色、紅色、粉紅色四種,花瓣的顏色由花青素決定,花青素的形成由位于兩對染色體上的兩對等位基因(A、aB、b)共同控制(如圖所示)。

1)對該植物基因組測序時需要測定_________條染色體。相對于豌豆而言,該植物進行雜交實驗可以簡化__________環(huán)節(jié)。

2)研究人員將白花植株的花粉授給紫花植株,得到的F1全部表現(xiàn)為紅花,然后讓F1進行自交得到F2。親本中白花植株的基因型為________ , F2中白色:紫色:紅色:粉紅色的比例為________F2中自交后代不會發(fā)生性狀分離的植株占____________。

3)研究人員用兩株不同花色的植株雜交,得到的子代植株有四種花色,則親代兩株植株的基因型分別為________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】長郡中學高三生物興趣小組為了研究pH對某種酶活性的影響,設(shè)置a、b、c三組實驗,各組pH條件均不同,其他條件相同且適宜。測定各組在不同反應時間內(nèi)的產(chǎn)物量,結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)分析不正確的是

A. a組的pH可能高于b組的pH

B. a組pH條件下,該酶降低化學反應的活化能可能最多

C. 在c組pH條件下比較適宜保存酶

D. 實驗要求“其他條件相同且適宜”的目的是減小實驗誤差

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為干旱地區(qū)某種植物的葉肉細胞內(nèi)的部分代謝示意圖,其氣孔白天關(guān)閉,晚上開放

1)如圖所示,PEP、OAARuBP、PGAC為菠蘿葉肉細胞內(nèi)的部分相關(guān)代謝物質(zhì),能直接參與CO2固定的有___________,推測C__________。

2)晚間能否合成光合作用產(chǎn)物淀粉等有機物?原因是________________________________。

3)以測定吸收CO2速率與釋放速率為指標,探究溫度對某綠色植物光合作用與細胞呼吸的影響,結(jié)果如下表所示.

溫度℃

5

10

20

25

30

35

光照條件下CO2吸收速率(mg.h-1)

1

1.8

3.5

3.7

3.5

3

黑暗條件下CO2釋放速率(mg.h-1)

0.5

0.75

1

2.3

3

3.5

表中哪兩個溫度下光合作用制造的有機物相等?___________。假設(shè)細胞呼吸晝夜不變,植物在20℃時,一晝夜中給植物光照13h,則一晝夜凈吸收CO2的量為________________mg.

4)將該植物置于較弱光照下一段時間后取其葉片進行色素分離,與適宜光照下分離的色素帶進行比較,發(fā)現(xiàn)弱光下濾紙條下端兩條色素帶明顯加寬,推測該植物可通過___________________________________以增強對弱光的適應能力。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示細胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子, X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位,請回答下列問題:

1)Ⅰ在小麥種子中主要是指___________,在動物細胞中主要指___________。

2)物質(zhì)Z______,其形成的Ⅲ可用甲基綠吡羅紅混合染液染成_______色。

3)物質(zhì)P______________,其中,在人體內(nèi)細胞中不能合成、需要從食物中獲取的P叫做____________。

4)物質(zhì)Y______________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為基因部分功能的示意圖,下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. ①過程表示基因表達中的轉(zhuǎn)錄過程

B. ②過程表示基因表達中的翻譯過程

C. 基因指導合成的產(chǎn)物都是蛋白質(zhì)

D. 基因可能發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞受到冰凍時,蛋白質(zhì)分子互相靠近,當接近到一定程度時,蛋白質(zhì)分子中相鄰近的巰基(-SH)氧化形成二硫鍵(-S-S-)。解凍時,蛋白質(zhì)氫鍵斷裂,二硫鍵仍保留(如下圖所示)。下列說法不正確的是

A. 巰基位于氨基酸的R基上

B. 解凍后蛋白質(zhì)功能可能異常

C. 結(jié)冰和解凍過程涉及到肽鍵的變化

D. 抗凍植物有較強的抗巰基氧化能力

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】洋蔥內(nèi)表皮細胞質(zhì)壁分離和復原實驗過程中,在①、②時刻滴加了相應的溶液(30% 蔗糖溶液或清水),液泡的體積會隨外界溶液濃度的變化而改變,如甲圖所示;乙圖為實驗中不同時期兩個細胞圖像。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. ①②兩處滴加的溶液分別為30%蔗糖溶液、清水

B. 甲圖的①到②過程中對應乙圖中的a,細胞吸水能力逐漸增大

C. 甲圖②時刻可對應乙圖中的Y細胞,此時細胞液濃度最大

D. 乙圖中Y細胞一定是正處于發(fā)生質(zhì)壁分離過程的細胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某水產(chǎn)養(yǎng)殖池塘中的能量流動示意圖,其中有機碎屑是指動植物的遺體和飼料被分解后形成的顆粒有機物,據(jù)此回答下列問題:

1)該生態(tài)系統(tǒng)中鳙魚處于第___營養(yǎng)級,鳙魚和浮游動物的種間關(guān)系為_________________。

2)浮游動物同化的能量中,除了一部分用于呼吸作用消耗外,其余部分以有機物的形式儲存起來用于_____________。若鳙魚全部同化的能量都通過食物鏈獲得,且其食物來源中浮游動物占2/5,浮游植物占3/5,則其每同化10kJ能量,至少需要浮游植物提供_____kJ的能量。

3)魚在水中能通過其側(cè)線感知水流方向,這屬于生態(tài)系統(tǒng)的____信息,該實例說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_____________________

4)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于全部浮游植物固定的太陽能,其原因是___________________________________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案