A. | 在利用兩種肝組織塊制備細(xì)胞懸液時(shí),可先用機(jī)械的方法處理 | |
B. | 細(xì)胞培養(yǎng)液中CO2的作用是刺激細(xì)胞的呼吸 | |
C. | 僅用該培養(yǎng)液也能用來培養(yǎng)乙肝病毒 | |
D. | 甲、乙細(xì)胞在持續(xù)的傳代培養(yǎng)過程中,均會(huì)出現(xiàn)停止增殖的現(xiàn)象 |
分析 本題主要考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí).
動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過程:取動(dòng)物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中(原代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個(gè)細(xì)胞,制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液(傳代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng).培養(yǎng)條件:(1)無菌、無毒的環(huán)境:①消毒、滅菌;②添加一定量的抗生素;③定期更換培養(yǎng)液,以清除代謝廢物.(2)營養(yǎng)物質(zhì):糖、氨基酸、促生長因子、無機(jī)鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質(zhì).(3)溫度和PH.(4)氣體環(huán)境:95%空氣(細(xì)胞代謝必需的)和5%的CO2(維持培養(yǎng)液的pH值).
解答 解:A、在利用兩種肝組織塊制備細(xì)胞懸液時(shí),可先用機(jī)械的方法處理,然后用胰蛋白酶處理,A正確;
B、細(xì)胞培養(yǎng)過程中,5%CO2的作用是調(diào)節(jié)細(xì)胞培養(yǎng)液的pH值,B錯(cuò)誤;
C、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活,必須依賴于細(xì)胞生存,應(yīng)該用細(xì)胞來培養(yǎng)病毒,C錯(cuò)誤;
D、甲為肝腫瘤細(xì)胞,可無限增殖,而乙為正常肝細(xì)胞,存在接觸抑制.因此,甲、乙細(xì)胞在持續(xù)的培養(yǎng)過程中,乙會(huì)出現(xiàn)停止增殖的現(xiàn)象,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題以毒性檢測(cè)為背景,考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和分析能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳→葉綠素→ADP | B. | 二氧化碳→葉綠素→ATP | ||
C. | 二氧化碳→C5→葡萄糖 | D. | 二氧化碳→C3→糖類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A→F不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,植株F一般可直接應(yīng)用于生產(chǎn) | |
B. | C中細(xì)胞是一團(tuán)具有分生能力高度液泡化的薄壁細(xì)胞 | |
C. | 植株A和F中的染色體組數(shù)相同 | |
D. | F的培育過程中出現(xiàn)了有絲分裂、減數(shù)分裂和細(xì)胞分化等過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 7(a-m) | B. | 8(a-m) | C. | 7($\frac{1}{2}$a-m) | D. | 8(2a-m) |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{2}{3}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{1}{6}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實(shí)例可以說明細(xì)胞具有全能性的是
A.皮膚被劃破后,傷口重新愈合
B.蜥蜴受攻擊斷尾后重新長出尾部
C.造血干細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生各種血細(xì)胞
D.胡蘿卜組織塊經(jīng)離體培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株
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