A. | d過程中含有同源染色體 | B. | b過程細(xì)胞數(shù)目不變 | ||
C. | c過程發(fā)生了細(xì)胞融合 | D. | a過程中染色單體沒有分離 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞中染色體數(shù)目變化曲線,其中a表示減數(shù)第一次分裂過程;b表示減數(shù)第二次分裂過程;c表示受精作用;d表示有絲分裂過程.
解答 解:A、d表示有絲分裂過程,該時期細(xì)胞中都含有同源染色體,A正確;
B、b表示減數(shù)第二次分裂過程,該時期結(jié)束時,細(xì)胞數(shù)目加倍,B錯誤;
C、c表示受精作用,該時期精子和卵細(xì)胞融合形成受精卵,C正確;
D、a表示減數(shù)第一次分裂過程,該時期細(xì)胞內(nèi)同源染色體分離,但著絲點(diǎn)不分裂,仍含有染色單體,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題結(jié)合曲線圖,考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段代表的時期,再結(jié)合所學(xué)的知識判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義航天高中高二下6月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為了檢測飲用水中是否會有某種細(xì)菌,配制如下培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng):
(1)該培養(yǎng)基所含有的碳源有___________,其功能是 。
(2)該培養(yǎng)基所含有的氮源有___________,其功能是 。
(3)該培養(yǎng)基除含碳源、氮源外,還有微生物需要的營養(yǎng)物質(zhì),是____________________。
(4)該細(xì)菌在同化作用上的代謝類型是___________型。
(5)該培養(yǎng)基可用來鑒別哪種細(xì)菌______________。
A.霉菌 B.酵母菌 C.大腸桿菌 D .乳酸菌
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都用于還原二氧化碳 | B. | 都用于還原氧氣 | ||
C. | 前者還原二氧化碳,后者還原水 | D. | 前者還原二氧化碳,后者還原氧氣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵細(xì)胞、減數(shù)第一次分裂后期 | B. | 卵細(xì)胞、減數(shù)第二次分裂后期 | ||
C. | 精子、減數(shù)第一次分裂后期 | D. | 精子、減數(shù)第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 帶有不同遺傳因子的雌雄配子間的組合 | |
B. | 兩親本間的組合 | |
C. | 決定不同性狀的遺傳因子的組合 | |
D. | 決定同一性狀的成對的遺傳因子的組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因只位于染色體上,因而基因與染色體的行為存在著明顯的平行關(guān)系 | |
B. | 同源染色體分離的同時,所有的等位基因也隨之分離 | |
C. | 染色單體分開時,復(fù)制而來的兩個等位基因也隨之分開 | |
D. | 非同源染色體數(shù)量越多,非等位基因組合的種類也越多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1表現(xiàn)型的比例為1:1:1:1 | B. | F1產(chǎn)生配子類型比例為1:1:1:1 | ||
C. | F2表現(xiàn)型的比例為1:1:1:1 | D. | F2基因型的比例為1:1:1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 746 和 764 | B. | 4 和 4 | C. | 762 和 762 | D. | 760 和 760 |
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