【生物—選修 生物技術(shù)實踐】有機農(nóng)藥苯磺隆是一種除草劑，長期使用會污染環(huán)境。研究發(fā)現(xiàn)，苯磺隆能被土壤中某些微生物降解。分離降解苯磺隆的菌株和探索其降解機制的實驗過程如圖甲、乙所示。

（1）微生物生長繁殖所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)有碳源、水、________四類，該實驗所用的選擇培養(yǎng)基只能以苯磺隆作為唯一碳源，其原因是__________。

（2）與微生物培養(yǎng)基相比，植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常需添加生長素和_______，這些植物激素一般需要事先單獨配置成_________保存?zhèn)溆谩?/p>

（3）純化菌株時，通常使用的劃線工具是________。劃線的某個平板培養(yǎng)后，第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長滿了菌，第二劃線區(qū)域的第一條線上無菌落，其它劃線上有菌落。造成劃線無菌落可能的操作失誤有________。

（4）為探究苯磺隆的降解機制，將該菌種的培養(yǎng)液過濾離心，取上清液做圖乙所示實驗。該實驗的假設(shè)是________，該實驗設(shè)計是否合理？為什么？_______。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市西城區(qū)度高三第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

Tay-Sachs病是一種單基因隱性遺傳病，患者的一種溶酶體酶完全沒有活性，導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)損壞，患者通常在4歲前死亡。在中歐某地區(qū)的人群中，該病發(fā)病率高達(dá)1/3600。下列相關(guān)敘述不正確的是

A．Tay-Sachs病的致病基因通過雜合子在親子代間傳遞

B．禁止近親結(jié)婚能顯著降低Tay-Sachs病的發(fā)病率

C．該病雜合子不發(fā)病是因為顯性基因抑制了隱性基因的表達(dá)

D．在中歐該地區(qū)約30人中就有一個該病致病基因的攜帶者

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科目：高中生物 來源：2016屆天津南開中學(xué)高三第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，與對照組相比，其葉片光合作用強度下降，原因是（ ）

A．光反應(yīng)強度升高，暗反應(yīng)強度降低 B．光反應(yīng)強度降低，暗反應(yīng)強度降低

C．光反應(yīng)強度不變，暗反應(yīng)強度降低 D．光反應(yīng)強度降低，暗反應(yīng)強度不變

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省高三重點班上學(xué)期第四次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個處于細(xì)胞周期中的細(xì)胞，如果一條染色體上的兩條姐妹染色單體上的基因不同，如分別為A與a，則該細(xì)胞在分裂的過程中（ ）

A．最可能發(fā)生了基因突變 B．最可能發(fā)生了交叉互換

C．不可能發(fā)生了基因突變或交叉互換 D．最可能發(fā)生了易位

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省高三平行班上學(xué)期第四次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

黃色皺粒（YYrr）與綠色圓粒（yyRR）的豌豆親本雜交，F(xiàn)1自花傳粉，從F1植株上所結(jié)的種子中任取1粒綠色圓粒和1粒綠色皺粒的種子，這兩粒種子都是純合體的概率為（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省高三上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

向某動物卵巢中注射含3H的脫氧核苷酸后，檢測細(xì)胞在減數(shù)分裂和有絲分裂過程中染色體的放射性變化。下圖為處于不同分裂時期的細(xì)胞示意圖，有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．甲、乙細(xì)胞中每個核DNA分子均具有放射性

B．丙細(xì)胞中有2條染色體具有放射性

C．三個細(xì)胞中均含有2個染色體組

D．丙細(xì)胞可能產(chǎn)生兩個基因型不同的子細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省五市十校高三12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對下列生命現(xiàn)象及其生物學(xué)意義表述正確的是

A．光合作用推動碳循環(huán)過程，促進(jìn)了生物群落中的能量循環(huán)

B．細(xì)胞凋亡使細(xì)胞自主有序死亡，有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定

C．主動運輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致，維持了細(xì)胞的正常代謝

D．細(xì)胞分裂使細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，提高了機體生理功能的效率

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省西安市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置，下列說法不正確的是（ ）

A．1 號裝置用于測定酵母菌 O2 消耗量，2 號裝置用于測定酵母菌 CO2 釋放量

B．1 號裝置液滴不可能向右移動，2 號裝置液滴不可能向左移動

C．若 1 號裝置液滴不移動，2 號裝置液滴向右移動，則酵母菌只進(jìn)行厭氧呼吸

D．若 1 號裝置液滴向左移動，2 號裝置液滴不移動，則酵母菌只進(jìn)行需氧呼吸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏育才中學(xué)勤行高二12月考生物二卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是DNA分子復(fù)制的片段，圖中a、b、c、d表示各條脫氧核苷酸鏈。一般來說，下列各項中錯誤的是

A．b和c的堿基序列互補

B．a(chǎn)和c的堿基序列互補

C．b和d的堿基序列相同

D．a(chǎn)鏈中（A＋T）/（G＋C）的比值與b鏈中同項比值相同

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