7.甲、乙兩個(gè)水池中各有由5個(gè)物種構(gòu)成的食物網(wǎng),如圖所示,且這兩個(gè)水池的生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下均達(dá)到相對穩(wěn)定平衡狀態(tài).請據(jù)圖回答:
(1)每個(gè)水池生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自綠藻和水草所固定的太陽能.
(2)假如鯽魚的$\frac{1}{4}$食物來自綠藻,$\frac{1}{2}$來自輪蟲,且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%,從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%.如果鯽魚種群增加的能量為200kJ,那么其中需要消耗綠藻的能量為500kJ.
(3)為增加甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,向池中引種了大量浮萍,一段時(shí)期后,水面長滿了浮萍,水草、綠藻和輪蟲相繼死亡.水草死亡的最主要原因是缺少光照,輪蟲死亡的主要原因是缺少綠藻(或食物).

分析 1、分析食物網(wǎng)可知,該食物網(wǎng)中綠藻為第一營養(yǎng)級的食物鏈有3條,水草為第一營養(yǎng)級的食物鏈有2條,共5條食物鏈.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能,即來自綠藻和水草所固定的太陽能.
2、能量流動(dòng)特點(diǎn):①單向流動(dòng):生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級,再依次流向下一個(gè)營養(yǎng)級,不能逆向流動(dòng),也不能循環(huán)流動(dòng).②逐級遞減:能量在沿食物鏈流動(dòng)的過程中,逐級減少,能量在相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級間的傳遞效率是10%-20%;可用能量金字塔表示.能量傳遞效率指的是某營養(yǎng)級同化的能量占上一營養(yǎng)級同化的能量的百分比.

解答 解:(1)分析食物網(wǎng)可知,該食物網(wǎng)中綠藻為第一營養(yǎng)級的食物鏈有3條,水草為第一營養(yǎng)級的 食物鏈有2條,共5條食物鏈.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能,即來自綠藻和水草所固定的太陽能.
(2)鯽魚以綠藻為食物時(shí),來自綠藻的能量為:$\frac{200+\frac{1}{4}}{10%}=500$kJ.
(3)由于池中引種了大量浮萍,一段時(shí)間后,水面長滿了浮萍,遮住了光線,水草因光照減弱,不能正常進(jìn)行光合作用而死亡;水草死亡,輪蟲因缺乏食物來源也死亡.
故答案為:
(1)5       綠藻和水草
(2)500      
(3)光照     綠藻(或食物)

點(diǎn)評 本題的知識(shí)點(diǎn)是食物網(wǎng)中對于食物鏈的分析,能量流動(dòng)的簡單計(jì)算,人為因素對生態(tài)系統(tǒng)造成破壞的原因,對食物網(wǎng)的分析是解題的突破口,對生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的掌握是解題的關(guān)鍵,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖表示人體的一些生命活動(dòng),下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.①過程的細(xì)胞核膜、核仁會(huì)周期性消失和重建
B.②過程細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
C.③過程中細(xì)胞膜通透性下降,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低
D.④過程中原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變

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20.甲酵母菌進(jìn)行需氧呼吸,乙酵母菌進(jìn)行發(fā)酵,若它們消耗了等量的葡萄糖,則兩種酵母菌總計(jì)釋放的二氧化碳之和與它們吸收的氧氣的體積之比是( 。
A.1:2B.3:4C.2:3D.4:3

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.請根據(jù)如圖回答問題:
(1)圖中結(jié)構(gòu)2的主要組成成分由纖維素和果膠組成,藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)與該細(xì)胞相比,共同之處是具有核糖體、細(xì)胞壁.(至少答兩點(diǎn))
(2)結(jié)構(gòu)11的名稱是線粒體,它是進(jìn)行有氧呼吸的主要場所.
(3)若該細(xì)胞是洋蔥根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[4]葉綠體;若該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,圖中還應(yīng)具有的細(xì)胞器是中心體.
(4)該細(xì)胞中,11產(chǎn)生的CO2進(jìn)入4中被利用,至少需要經(jīng)過8層磷脂分子層.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖是羊小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖及Na+、K+跨膜運(yùn)輸?shù)脑韴D.下列分析不正確的是( 。
A.小腸液中的鈉離子以被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入小腸上皮細(xì)胞
B.小腸上皮細(xì)胞吸收K+、排出Na+需要ATP水解供能
C.小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖所需能量直接來自于ATP
D.該細(xì)胞內(nèi)的Na+濃度比細(xì)胞外Na+濃度低

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖的遺傳圖解表示陰陽蝶(身體的一部分表現(xiàn)為雌性,另一部分表現(xiàn)為雄性)的形成過程.據(jù)此分析,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.由圖可推斷,W染色體決定蝴蝶雌性生殖器官的生長發(fā)育
B.過程Ⅰ體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn),也與細(xì)胞膜的識(shí)別功能有關(guān)
C.若陰陽蝶能產(chǎn)生配子,則其次級卵母細(xì)胞比次級精母細(xì)胞多1或2條染色體
D.陰陽蝶的出現(xiàn)是個(gè)別染色體數(shù)目變異的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.科學(xué)家從哺乳動(dòng)物早期胚胎中分離出一類胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞),并進(jìn)一步將ES細(xì)胞誘導(dǎo)分化出某些組織細(xì)胞.由此請回答下列問題:
(1)胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)可由囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞分離培養(yǎng)獲得,其可產(chǎn)生多種多樣的細(xì)胞的根本原因是基因的選擇性表達(dá).
(2)獲得的動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)時(shí),一般需控制在10代以內(nèi),原因是保持細(xì)胞正常的二倍體核型.
(3)離體培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞時(shí),一般需要在合成培養(yǎng)基中加入血清(或血漿)等天然成分,培養(yǎng)時(shí)所需的氣體主要有O2和CO2,CO2的主要作用是維持(培養(yǎng)液的)pH.
(4)研究發(fā)現(xiàn),細(xì)胞因子能夠調(diào)控某動(dòng)物干細(xì)胞分化.放線菌素D能通過阻礙RNA聚合酶的功能進(jìn)而抑制細(xì)胞因子的調(diào)控,由此推斷該抑制過程發(fā)生在轉(zhuǎn)錄(選填“復(fù)制”、“轉(zhuǎn)錄”或“翻譯”)水平.
(5)研究還發(fā)現(xiàn),胚胎干細(xì)胞可以誘導(dǎo)分化為造血干細(xì)胞,這體現(xiàn)了胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性.臨床上常用誘導(dǎo)干細(xì)胞定向分化的方法修補(bǔ)損傷或衰老的組織器官,從而解決了供體器官不足(或器官移植后免疫排斥)問題.

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16.U型管底部中間用蔗糖分子不能透過的半透膜隔開,如圖所示.一段時(shí)間后( 。
A.左側(cè)液面升高B.兩側(cè)液面不變C.左側(cè)滲透壓下降D.右側(cè)滲透壓下降

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.王明是一位52歲的男性,患有血中丙種球蛋白缺乏癥(XLA),這是一種B淋巴細(xì)胞缺失所造成的免疫缺陷性疾。畵(jù)調(diào)查,王明的前輩正常,從王明這一代起出現(xiàn)患者,且均為男性,王明這一代的配偶均不攜帶致病基因,王明的兄弟在41歲時(shí)因該病去世.王明的姐姐生育了4子l女,兒子中3個(gè)患有該病,其中2個(gè)兒子在幼年時(shí)因該病夭折.若XLA的發(fā)生是因?yàn)椴剪旑D氏酪氨酸激酶的編碼基因發(fā)生突變,下列對該可遺傳突變的表述正確的是( 。
A.該突變基因可能源于王明的父親
B.該突變基因是否表達(dá)與性別相關(guān)
C.最初發(fā)生該突變的生殖細(xì)胞參與了受精
D.王明的直系血親均可能存在該突變基因

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